Списак математичких концепата за 8. разред

На ниво осмог разреда, постоје одређени појмови из математике које би ваши ученици требали стећи до краја школске године. Много математичких концепата из осмог разреда слични су седмом разреду.

На нивоу средње школе обично је да ученици имају свеобухватан преглед свих математичких вештина. Очекује се савладавање појмова из претходних нивоа разреда.

Не уводе се никакви нови концепти реалних бројева, али ученици би требало да буду удобни за израчунавање фактора, множења, целих бројева и квадратних корена за бројеве. На крају осмог разреда ученик би требао бити у могућности да примијени ове концепте броја Решавање проблема.

Ваши ученици треба да буду у могућности да на одговарајући начин користе мере мерења и да могу да мере разне предмете код куће и у школи. Студенти би требали бити у стању да рјешавају сложеније проблеме с процјенама мјерења и проблеме користећи различите формуле.

У овом тренутку ваши ученици би требали бити у могућности да процене и израчунају подручја за трапезе, паралелограме, троуглове, призме и кругове помоћу тачних формула. Слично томе, студенти би требало да буду у стању да процене и израчунају количину за призме и да буду у могућности да скицирају призме на основу дате количине.

Студенти би требали бити у могућности да хипотезирају, скицирају, идентификују, сортирају, класификују, конструишу, мјере и примјењују различите геометријске облике и фигуре и проблеме. С обзиром на димензије, ваши ученици би требали бити у могућности да скицирају и конструишу различите облике.

Ви студенти треба да бисте могли да креирате и решавате различите геометријске проблеме. Студенти би требали бити у стању да анализирају и идентификују облике који су ротирани, одражени, преведени и описују оне који су у складу. Поред тога, ваши ученици би требали бити у стању да утврде да ли ће облици или фигуре плочицом положити равнину (тесселлате), као и да могу да анализирају обрасце плочица.

У осмом разреду ученици ће на сложенијем нивоу анализирати и оправдати објашњења образаца и њихових правила. Ваши ученици би требали бити у могућности да пишу алгебарске једнаџбе и пишу изјаве како би разумјели једноставне формуле.

Студенти би требали бити у могућности да процијене различите једноставне линеарне алгебарске изразе на почетном нивоу користећи једну варијаблу. Ваши ученици треба да поуздано решавају и поједноставе алгебарске једначине са четири операције. И требало би да се осећају пријатно замењујући природне бројеве променљивих приликом решавања алгебарске једначине.

Вероватноћа мери вероватноћу да ће се неки догађај догодити. Користила га је у свакодневном одлучивању у науци, медицини, бизнису, економији, спорту и инжењерству.

Ваши студенти би требали бити у могућности да дизајнирају анкете, прикупљају и организују сложеније податке, те идентификују и објасне обрасце и трендове у подацима. Студенти би требали бити у могућности да конструишу различите графиконе и правилно их означе и наведу разлику између избора једног графа над другим. Студенти би требали бити у стању да опишу прикупљене податке у смислу средње, медијане и начина и да могу да анализирају било какву пристраност.

Циљ је да студенти направе тачнија предвиђања и разумеју важност статистике о доношењу одлука иу сценаријима из стварног живота. Студенти би требали бити у могућности да праве закључке, предвиђања и евалуације на основу интерпретације резултата прикупљања података. Исто тако, ваши ученици би требали бити у могућности да примјењују правила вјероватности у играма на срећу и спорту.

Квиз 8. греде са ови проблеми са речима.