У класичној социологији "друго" је појам у проучавању друштвеног живота кроз који дефинишемо односе. Наилазимо на две различите врсте других у односу на себе.
Боља половина
„Значајан други“ је неко о коме имамо одређени степен специфичног знања и на тај начин обраћамо пажњу на оно што сматрамо његовим личним мислима, осећањима или очекивањима. У овом случају, значајно не значи да је та особа важна и не односи се на заједнички романтични однос. Арцхие О. Халлер, Едвард Л. Финк и Јосепх Воелфел са Универзитета у Висконсину обавили су прва научна истраживања и мерења утицаја значајних других на појединце.
Халлер, Финк и Воелфел испитали су 100 адолесцената у Висконсину и измерили њихов образовни и професионални рад аспирације истовремено идентификујући групу других појединаца који су комуницирали са ученицима и били су ментори за њих. Затим су одмерили утицај значајних других и њихова очекивања за образовне могућности тинејџера. Резултати су открили да су очекивања значајних имала најснажнији утицај на сопствене тежње ученика.
Генералнолизед Отхер
Друга врста другог је „генерализовани други“, који доживљавамо пре свега као апстрактни друштвени статус и улогу која иде уз њега. Развио га је Георге Херберт Меад као основни концепт у његовој расправи о друштвеној генези сопства. Према Меаду, себство живи у способности појединца да себе сматра друштвеним бићем. Ово такође захтева да особа води рачуна о улози другог као и о томе како би његови поступци могли утицати на групу.
Генерализовано друго представља колекцију улоге и ставови које људи користе као референцу да схвате како се понашати у било којој одређеној ситуацији. Према Меаду:
„Селлови се развијају у друштвеном контексту док људи науче да преузму улоге својих сарадника тако да могу са поприличним степеном тачности предвидите како ће један скуп акција вероватно генерисати прилично предвидљиво одговори. Људи развијају те капацитете у процесу међусобне интеракције, дељења значајних симбола, и развијање и коришћење језика за креирање, прецизирање и додељивање значења друштвеним објектима (укључујући себе). "
Да би се људи укључили у сложене и замршене друштвене процесе, они морају развити осећај очекивања - правила, улоге, норме и разумевање који чине одговоре предвидљивим и разумљиво. Када научите ова правила различита од осталих, агрегат садржи друго генерализовано.
Примери другог
„Значајна друга ствар“: Можда знамо да службеница у кутку трговине прехрамбеним производима воли децу или јој се не свиђа када људи траже да користе тоалет. Као „друга“, ова особа је значајна по томе што обраћамо пажњу не само на оно што су намирнице, већ и оно што знамо о овој трговини.
„Генерално остало“: Када уђемо у трговину без икаквих производа знање наша трговина, наша очекивања се заснивају само на знању о намирницама и купцима уопште и ономе што се обично дешава када комуницирају. Према томе, када комуницирамо са овом продаваоницом хране, наша једина основа за знање је генерализована друга.