Зашто је математика тешка

2005. год. Галлуп је спровео анкету који је тражио од ученика да именују школски предмет за који сматрају да је најтежи. Није изненађујуће што се математика појавила на врху лествице тешкоћа. Па шта је то што математику чини тешком? Да ли сте се икада запитали?

Дицтионари.цом дефинише реч тежак као:

„... није лако или лако; за шта је потребно много рада, вештина или планирања да би се успешно извршило. "

Ова дефиниција доводи до сржи проблема када је у питању математика, тачније изјава да је тежак задатак тај који се „није лако“ обавити. Оно што отежава математику многим ученицима јесте да је потребно стрпљење и упорност. За многе ученике математика није нешто што долази интуитивно или аутоматски - потребно је пуно труда. То је тема која понекад захтева да ученици посвете пуно и пуно времена и енергије.

То за многе значи да проблем нема никакве везе са снагом мозга; углавном је ствар задржавања моћи. А пошто ученици не праве своје временске рокове када је реч о "добијању", њима може понестати времена док наставник пређе на следећу тему.

Али, такође постоји и елемент стила мозга у великој слици, тврде многи научници. Увек ће постојати опречна стајалишта о било којој теми, а процес људског учења подложан је сталној расправи, као и о било којој другој теми. Али многи теоретичари верују да су људи везани за различите вештине математичког разумевања.

Према неким научницима наука о мозгу, логично, лево-мозак мислилаца склони су да ствари разумеју у секвенцијалним битовима, док су уметнички, интуитивни, десничари су глобалнији. Они истовремено узимају пуно информација и пуштају их да „потону унутра“. Тако студенти са доминантним левим мозгом могу појмити појмове брзо док ученици са доминантним мозгом са десним мозгом не. Правом студенту који доминира правим мозгом, тај временски промашај може учинити да се осећају збуњено и иза себе.

Знање из математике је кумулативно, што значи да дјелује слично као гомила грађевних блокова. Морате стећи разумевање у једној области пре него што будете могли да ефикасно пређете на „надоградњу“ другог подручја. Наши први математички блокови основани су у основној школи када учимо правила за сабирање и множење, а ти први концепти чине наш темељ.

Следећи блокови долазе у средњој школи када ученици први пут науче о формулама и операцијама. Ове информације морају уронити и постати „чврсте“ прије него што студенти могу кренути даље како би проширили овај оквир знања.

Велики проблем почиње да се појављује негде између средње и средње школе, јер ученици често пређу на нови разред или нови предмет пре него што су заиста спремни. Ученици који у средњој школи зараде "Ц" апсорбовали су и разумели половину онога што би требало, али ионако се крећу. Они напредују или крећу даље, јер

1. Они мисле да је Ц довољно добар.
2. Родитељи не схватају да настављање без потпуног разумевања представља велики проблем за средњу школу и факултет.
3. Наставници немају довољно времена и енергије да осигурају да сваки ученик разуме сваки поједини концепт.

Тако студенти прелазе на следећи ниво са заиста уздрманим основама. Исход сваке потресне основе је да ће доћи до озбиљних ограничења када је у питању изградња и стварни потенцијал за потпуни неуспех у неком тренутку.

Поука овде? Сваки ученик који у настави из математике добије Ц, мора јако прегледати како би био сигуран да ће покупити концепте који ће им бити потребни касније. У ствари, паметно је ангажовати тутора који ће вам помоћи да прегледате сваки пут када откријете да сте се борили на часовима математике!

Открили смо неколико ствари када је у питању математика и потешкоће:

• Математика изгледа тешко, јер је потребно време и енергија.
• Многи људи не доживе довољно времена за „полазак“ из математике и заостају док наставник наставља.
• Многи се баве проучавањем сложенијих концепата са потресном основом.
• Ми често завршимо са слабом структуром која је у неком тренутку осуђена на колапс.

Иако ово може звучати као лоша вијест, то је заиста добра вијест. Поправка је прилично једноставна ако смо довољно стрпљиви!

Без обзира где се налазите студије математике, можете се одважити ако повучете довољно далеко да ојачате вашу основу. Морате испунити рупе са дубоким разумевањем основних појмова са којима сте се срели у математици у средњој школи.

• Ако сте унутра средње школе управо сада, не покушавајте да наставите док потпуно не разумете концепте пре-алгебре. Позовите тутора ако је потребно.
• Ако сте унутра средња школа и борите се са математиком, преузмите наставни план математике у средњој школи или запослите тутора. Обавезно схватите сваки концепт и активност која је обухваћена средњим разредима.
• Ако сте на факултету, повуците се до основне математике и наставите даље. Ово неће потрајати док звучи. Можете да напредујете кроз године математике у недељу или две.

Без обзира где почињете и где се борите, морате бити сигурни да препознајете било које слабе тачке у вашој бази и испуните рупе вежбом и разумевањем!