Сваки ученик долази у ваш разред са властитим снагама и слабостима стила учења. Неки ће бити јачи у слушном учењу или учењу кроз слушање и звук. Други би их могли пронаћи учите боље визуелно, стицање разумевања кроз читање и писање. Коначно, многи студенти ће бити јачи кинестетички полазници, боље учење кроз практичне активности. Стога је важно да ученицима представимо лекције кроз различите технике које се одигравају према свим њиховим снагама.
Иако већина наставника то зна и покушава да измијени технике презентације у највећој могућој мјери, заборавити на промјену задатака може бити прилично лако. Другим речима, ако је ваш ученик слушни ученик, њихово разумевање материјала боље ће се одразити на слушни метод. Традиционално имамо студенте да нам представе оно што су научили писменим путем: есеје, тестове са више избора и кратке одговоре. Међутим, неки студенти би могли боље да одражавају своје разумевање онога што су научили било вербалним или кинестетичким средствима.
Стога захтијевање од ученика да варирају у одговорима не може само помоћи да више њих засја радом у свом доминантном стилу учења, али такође може омогућити свим ученицима да пронађу нове начине научите.
Следе идеје за активности које студенте можете да заврше у сваком од својих доминантних стилова учења. Схватите, међутим, да се многи од њих играју на јачине више категорија.
Очигледно је да ће ваш предмет и окружење у учионици утицати на то који би од њих био најприкладнији за ваше ученике. Међутим, изазивам вас да се преселите изван своје зоне комфора и покушавам да нађем начин да не само представљате лекције, истовремено укључујући све три стила учења, али и давање задатака и активности ученика који им омогућавају да користе различите начине учења као добро.