Бити ефикасан учитељ започиње пружањем структуре у учионици. Већина студената позитивно реагује на структуру, посебно они који имају малу структуру и стабилност у животу куће. Структурирана учионица често се претвара у сигурну учионицу, у којој студенти могу уживати у себи и фокусирати се на учење. У структурираном окружењу за учење студенти ће вјероватно напредовати и доживјети лични и академски раст.
Пречесто учитељи пружају ученицима слободе које могу злоупотребити. Недостатак структуре може уништити окружење за учење и омаловажити ауторитет учитеља, што доводи до лошег понашања и изгубљено време.
Одржавање учионице мора да буде посвећено учитељу, али награде су вредне потребног времена, труда и планирања. Наставници који граде структурирану учионицу установиће да више уживају у свом послу, да виде већи раст својих ученика и да доживе више позитивности. Све почиње у неколико једноставних корака.
Битно је да се то призна првих неколико дана школске године често диктирају тон остатак године. Једном када изгубите час, ретко их враћате. Структура почиње првог дана. Правила и очекивања треба да се утврде одмах и
могуће последице требало би детаљно разговарати. Обезбедите ученицима одређене сценарије и прођите их кроз ваша очекивања као и ваш план за бављење проблемима у учионици.Као наставник, природно би требало да дођете са високим очекивањима за своје ученике. Пренесите своја очекивања од њих, али поставите циљеве који су реални и достижни. Ови циљеви треба да изазову ваше ученике појединачно и као разред. Имајте низ очекивања за све, укључујући припрему, академски успех и понашање студената унутар и изван учионице.
Осигурати одговорност сваког ученика за своје поступке у свим областима живота. Не дозволите им да буду осредњи. Охрабрите их да буду сјајни и не дозволите им да се слегну за мање од тога. Одмах се бавите проблемима. Немојте дозволити ученицима да побегну са нечим само зато што је то мали проблем, јер се мали проблеми могу временом развити у озбиљнија питања. Будите фер, али жилави. Увек слушајте своје ученике и узмите им оно што имају при срцу. Користите њихове повратне информације како бисте направили најбољу учионицу коју можете.
Обезбеђивање структуре не мора да буде тешко јер не желите да претјерате са ученицима. Изаберите шабло најосновнијих правила и очекивања као и најефикасније последице. Проведите неколико минута разговарајући о њима или вежбајући сваки дан.
Нека постављање циљева буде једноставно. Не дајте ученицима петнаест циљева да се одједном испуне. Обезбедите им неколико приступачних циљева одједном, а затим додајте нове након постизања. Започните годину давањем циљева који су лако достижни тако да ће ваши ученици моћи изгради самопоуздање кроз успех. Како се година одмиче, обезбедите им циљеве које је све теже постићи.
Очекивања увек постављајте висока, али кључно је схватити да су сваки разред и сваки ученик различити. Будите спремни да прилагодите своја очекивања ако студент или група студената није академски способна да их испуни. Важно је да сте увек реални. Постављајући превисока очекивања, ризик је учинио ваше студенте толико фрустрираним да се они једноставно одричу. Увек ублажите своја очекивања како бисте испунили индивидуалне потребе за учењем. Исто тако, наићи ћете и на студенте који лако надмашују ваша очекивања. Требали бисте поново да вреднујете свој приступ у разликовању њихове упуте.
Деца ће брзо препознати лажњак. Од пресудног је значаја да живите по истом низу правила и очекивања која очекујете од ваших ученика. Ако не дозволите ученицима да их имају мобилни телефони у вашој учионици онда не бисте ни ви требали. Требали бисте бити основни узор вашим студентима када је ријеч о структури. Кључна компонента у структури је припрема и организација. Како можете очекивати да ће се ваши ученици свакодневно припремати за наставу ако се ретко сами припремају? Да ли је учионица чиста и организована? Будите реални са својим ученицима и вежбајте шта проповедате. Држите се вишег нивоа одговорности и студенти ће следити ваше налоге.
Наставници прве године нарочито се боре за обезбеђивање адекватног нивоа структуре у учионицама. То постаје лакше с искуством. Након неколико година, ваша репутација ће постати или огромна имовина или значајан терет. Студенти ће увек разговарати о ономе што могу или не могу да избегну у одређеном разреду учитеља. Структурираним наставницима-ветеранима све је лакше да се током година настављају структуирати јер имају ту репутацију. Ученици улазе у своје учионице знајући шта могу да очекују, што им олакшава рад наставника.