Проблеми са дисциплином изазивају већину нових наставника, па чак и неке наставнике ветеране. Добро управљање учионица у комбинацији са ефективним план дисциплина помаже да се лоше понашање своди на минимум како би се читав разред могао усредсредити на учење.
Правила учионице мора бити лако разумети и управљати. Водите рачуна да немате толико велики број правила да их ваши студенти не могу доследно да их прате.
Поставите пример
Дисциплина почиње код вас. Започните сваки час наставе позитивним ставом и високим очекивањима. То ће помоћи створити позитивно окружење за учење. Ако очекујете да се ваши студенти лоше понашају, вероватно ће. Дођите у час припремљени за наставу за тај дан. Смањите време мировања да студенти помогну у одржавању реда.
Радите на глатком прелазу између предавања. На пример, како се крећете дискусија у целој групи За самостални рад, покушајте да минимализујете ометање наставе. Нека ваши папири буду спремни за рад или је ваш задатак написан на плочи како бисте могли брзо да се крећете кроз поступак. Многи поремећаји се јављају у прелазним временима током предавања.
Будите проактивни са дисциплинским проблемима
Посматрајте своје ученике како улазе у час и траже знаке раздора. На пример, ако приметите жестоку расправу пре него што почне час, онда се бавите тиме. Дајте ученицима неколико тренутака да разријеше ствари прије него што започнете лекцију. Ако их је потребно, раздвојите их и покушајте да се сложите да ће бар током вашег предавања прекинути проблем.
Објавите план дисциплина који досљедно слиједите да бисте управљали понашање ученика. У зависности од тежине кривичног дела, ово би требало да буде упозорење или две пре формалне казне. Ваш план би требало лако пратити и узроковати минималне поремећаје у вашој настави. На пример, прво дело: вербално упозорење; друго кривично дело: притвор са наставником; треће кривично дело: упућивање.
Користите хумор кад је то прикладно за дифузне дирљиве ситуације. На пример, ако кажете ученицима да отворе своје књиге на страници 51, али су три ученика толико заузета да разговарају једни са другима да вас не чују, одупирите се пориву да вичете. Насмејте се, изговорите њихова имена и замолите их да мирно сачекају до краја да заврше разговор јер бисте заиста желели да чујете како се све завршава, али ову класу морате да завршите. Ово би требало да добије неколико смеха, али и да додате поен.
Будите чврсти али фер
Доследност и коректност су неопходни за ефикасно управљање учионицом. Ако једнога дана занемарите поремећаје и следећи пут их тешко оборите, ваши студенти вас неће схватити озбиљно. Изгубит ћете поштовање и поремећаји ће се вероватно повећати. Ако вам се чини како неправедно у спровођењу правила, студенти ће вам се замерити.
Решите прекиде са стварним одговорима. Другим речима, не уздижући поремећаје изнад њиховог тренутног значаја. На пример, ако двоје ученика настави да разговара у настави, немојте ометати предавање да вичете на њих. Уместо тога, изговорите имена ученика и издајте усмено упозорење. Такође можете покушати да неком од њих поставите питање како би вратили фокус на лекцију.
Ако ученик постане вербално конфронтатан, будите мирни и уклоните их из ситуације што је брже могуће. Не улазите у крилатице са својим ученицима. И не доводите остатак разреда у ситуацију да их укључите у дисциплински поступак.
Поставите приоритет безбедности
Када студент постане видно узнемирен, морате одржавати сигурно окружење за остале студенте. Останите што смиренији; ваш однос може понекад да дифузује ситуацију. Требао би имати план за суочавање са насиљем о коме сте разговарали са ученицима почетком године. Требало би да користите тастер за позив за помоћ или да одредјени ученик затражи помоћ другог наставника. Пошаљите остале студенте из собе ако се чини да би могли бити повређени. Ако у учионици избије свађа, придржавајте се правила школе која се тичу укључивања наставника јер многи администратори желе да наставници не остану у сукобу док помоћ не стигне.
Водите евиденцију о главним питањима која настају у вашем разреду. Ово би могло бити потребно ако се од вас затражи историја поремећаја у учионици или друга документација.
Оно што је најважније, пустите то на крају дана. Питање управљања учионицама и поремећаја треба оставити у школи, тако да и ви време за поновно пуњење пре него што се вратим на други дан предавања.