Активности на повећању речника ученика

Тражите ли неколико забавних идеја које ће помоћи вашим ученицима да пишу, говоре, слушају и говоре читање речника? Па ево 6 мотивацијских активности које ће вам помоћи да проширите свој речник.

Када ученици чују име Јуние Б. Јонес или Амеила Беделиа (главни ликови који су у популарним серијама књига) вероватно ће чути урлик навијања од својих ученика. Јуние Б и Амеила познати су по духовитим лукавствима и ситуацијама у које се сами уплаше. Ове серије серија су дивне за употребу предвиђање и како би се обогатио речник ученика. Можете да натерате студенте да предвиде шта ће главни лик ући следеће. Друга сјајна колекција која је испуњена бесконачним језичким могућностима су књиге Рутх Хеллер. Овај аутор нуди збирку ритмичких књига о придјеву, глаголима и именицама које су одличне за младе ученике.

Забаван и импресиван начин да се повећа и изгради речник ученика је креирање „пробојне кутије“. Реците ученицима да ће сваки дан открити или „пробити“ нову реч и научити је значење. Сваке недеље ученици за домаће задатке морају да изрезују реч из часописа, новина, кутија са житарицама, итд. и залепите га на индексну картицу. Онда су га у школи ставили у "Пробојну кутију". На почетку сваког дана наставник насумично позива једног ученика да извади картицу из кутије, а задатак ученика је да је открије значење. Сваког дана се открива нова реч и њено значење. Једном када ученици науче значење речи, могу то записати у своју књигу речника.

Ова креативна вокабуларна активност савршена је за рад у јутарњим седиштима. Сваког јутра напишите по једну реченицу на таблу и подвуците једну реч за коју ученици можда не знају значење. На пример "Стари је носио сиво федора. "Студенти би морали да схвате да" федора "значи шешир. Изазовите ученике да прочитају реченицу и покушају да схвате значење подвучене речи. Њихов задатак је да напишу значење и нацртају корелативну слику.

Да бисте повећали број ученика описни вокабулар нека сваки ученик створи графикон Т својстава карактера за тренутну књигу коју чита. Једна лева страна ученика Т графикона би набрајала радње главног јунака који су описани у причи. Затим би на десној страни ученици набројали друге речи које описују исту акцију. Ово се може учинити као класа са тренутном струјом књига за читање нагласили независно са тренутном књигом ученика коју читају.

Сваки дан као део јутарње рутинске траке сликајте све што желите на предњој плочи. Задатак ученика је да погледају слику на предњој плочи и смисле 3-5 речи које описују ту слику. На пример, на предњу даску ставите слику сивог крзненог мачића, а ученици ће користити описне речи као што су сива, крзна итд. да га опишем. Једном када то обеси, учини да слика и речи буду тежи. Можете чак и да подстакнете студенте да донесу слике или предмете за обешање или спајање на предњу плочу.

Изазовите студенте (уз помоћ родитеља) да одаберу једну реч и науче њено значење. Њихов задатак је да остатак наставе науче речи и значењу. Пошаљите кући која охрабрује ученике да упамте и стварно науче своју реч и значење, тако да ће им бити лако да то науче својим разредницима.