Студенти се често боре са разумевањем овог теорија еволуције. Будући да процес траје дуго, еволуција је понекад превише апстрактна да би је ученици схватили. Многи науче концепте боље кроз практичне активности за допуну предавања или дискусија.
Ове активности могу бити самостални лабораторијски рад, илустрације тема или станица у групи активности које се дешавају у исто време:
Забаван начин да помогнете ученицима да разумеју мутације ДНК у еволуцији је игра детињства на телефону - са налетом везаним за еволуцију. Ова игра има неколико паралела са аспектима еволуције. Студенти ће уживати у моделирању како микроеволуција може да промени врсту током времена.
Порука која се шаље путем "телефона" мења се како пролази између ученика јер се гомиле ученика гомилају, слично малим мутације се дешавају у ДНК. У еволуцији, након што прође довољно времена, грешке се надовезују на адаптације и могу се створити нове врсте које не личе на оригинале.
Прилагођавања омогућавају врстама да преживе живот у окружењу, а начин на који се те прилагодбе сабирају важан је концепт еволуције. У овој активности, студентима се додељују услови животне средине и они морају да одлуче које ће прилагодбе створити "идеалне" врсте.
Природна селекција се дешава када припадници врсте које врше повољне адаптације живе довољно дуго да могу пренети гене тих особина на своје потомство. Чланови с неповољним адаптацијама не живе довољно дуго да би се размножавали, тако да те особине на крају нестају из генски фонд. "Стварајући" створења са повољним адаптацијама, студенти могу демонстрирати којим ће се прилагођавањем обезбедити еволуција њихових врста, илуструјући теорију еволуције.
Разумевање изгледа живота и процеса еволуције кроз историју помаже да се покаже како еволуција мења врсте. Да би сагледали колико дуго се живот развијао, ученици мере раздаљину од места где се развија живот се најпре појавио на појаву људи или данашњи дан и израчунао колико година има узето.
Запис о фосилима даје поглед на живот какав је некада био. Отисци фосила настају када организми остављају утиске у блату, глини или другом меком материјалу који се временом отврдне. Ови фосили могу се испитати да би се сазнало како је организам живео.
Запис о фосилима је историјски каталог живота на Земљи. Испитивањем фосила научници могу утврдити како се живот променио еволуцијом. Израђујући отиске фосила у разреду, ученици виде како ти фосили оцртавају историју живота.
Полуживот, начин одређивања старости твари, је вријеме које је потребно да пропадне пола атома у радиоактивном узорку. За ову лекцију о полуживоту, наставник сакупља пеније и мале покривене кутије и има их студенти постављају 50 пенија у сваку кутију, тресе кутије 15 секунди и бацају пеније на а сто. Отприлике пола пенија показат ће репове. Уклоните те пеније да бисте илустровали да је нова супстанца, „хезијум“, створена у 15 секунди, „полуживот“.
Употреба полуживота омогућава научницима да датумују фосиле, додајући записе о фосилима и илуструјући како се живот променио током времена.