Преваленција насиља у школи

Док се наставници, родитељи и ученици свакодневно припремају за школу, надамо се да страх од школског насиља није њихова највећа брига. Нажалост, насиље једне или друге врсте је део многих школа данас. У студији из 2000. године, ЦБС Невс је открио да се, док се 96 одсто ученика осећало сигурно у школи, 53 одсто рекло да је пуцњава у њиховој школи могућа. Укупно 22 одсто ученика познавало је школске другове који су редовно носили оружје у кампусу. Да ли су перцепције ученика тачне? Колико је учестало насиље у школи? Да ли су деца сигурна у школи? Како могу родитељи и наставници осигуравају сигурност за свакога?

Према Национални центар за статистику образовања, било је у просеку 47 насилних смрти у школама од школске године 1992/1993. до 2015/2016. То је преко хиљаду смртних случајева за мање од 25 година.

Следеће информације долазе од НВО-а који је наручио истраживање директора у 1.234 редовне јавности основне, средње и средње школе у ​​свих 50 држава и Округ Колумбија за школу 1996/1997 године. Добра вест је да је 43 одсто

• 57 посто директора основних и средњих школа изјавило је да је један или више случајева криминала или насиља пријављено полицији.
• 10 посто свих јавних школа имало је једно или више тешких насилних злочина (убиства, силовања, сексуалне батерије, самоубиства, физички напад или борба оружјем или пљачка).
• Највише пријављени злочин били су физички напади или туче без оружја.
• Већина тешких насилних злочина догодила се у средњим и средњим школама.
• Већи проценат насилних злочина догодио се у градским школама и у великим школама са преко 1000 ученика.

На питање о њиховим личним искуствима, четвртина студената анкетирана је 1999. године Истраживање метрополитанског живота америчког учитеља извештавали да су жртве насилног злочина у школи или око ње. Застрашујуће је то што је један од осмих ученика у одређено време носио оружје у школу. Ове статистике указују на пораст у односу на претходно истраживање из 1993. године. Упркос томе, наставници, студенти и службеници за спровођење закона открили су да њихова свеобухватна перцепција јесте да се насиље смањује. Како да се позабавимо тим саучешћем и учинимо наше школе сигурнијима у ствари као и осећајима?

Насиље у школи је проблем свих за решавање. Заједница, администратори, наставници, родитељи и ученици морају се окупити и школе учинити безбедном. На које се облике превенције и кажњавања ослањају школе?

Неке школе имају систем „слабе сигурности“, што значи да немају стражаре или детектори метала, али они контролирају приступ школским зградама. Други се ослањају на "умерену безбедност", што значи или запослити чувара са пуним радним временом, без метала детекторима или контролираним приступом зградама, или ванредним штитником са контролисаним приступом зграде. И други имају "строгу сигурност" што значи да имају пуну заштиту, користе детекторе метала и контролишу ко има приступ кампусу. Скоро да ниједна школа уопште нема мере безбедности.

Једна корелација је да су школе са највишим степеном заштите оне које имају највише случајева криминала. Али шта је са осталим школама? Ни Цолумбине, Санди Хоок, ни Стонеман-Доуглас нису сматране школама "високог ризика".

Школе широм земље увеле су програме превенције насиља и политике нулте толеранције. Један корак који школе предузимају да повећају ниво заштите је издавање именских значк, које се морају носити у сваком тренутку. То можда неће спречити студенте да изазивају насиље, али омогућава наставницима и администраторима да лакше идентификују ученике који узрокују поремећаје. Надаље, значке би могле спријечити нападаче да нападну кампус.

Они могу обратити пажњу на суптилне и прикривене промене у својој деци. Много пута постоје знакови упозорења и пре насиља. Они могу то да надгледају и извештавају их саветодавцима. Неки примери укључују:

• Изненадни недостатак интересовања
• Опсесије насилним или мрзим играма или видео записима
• Депресија и промјене расположења
• Писање које показује очај и изолацију
• Недостатак вештина управљања бесом
• Говорећи о смрти или доношењу оружја у школу
• Насиље према животињама

Забринутост због насиља у школи не би требало да омета посао који наставници морају обављати. Останите свјесни могућности да насиље може избити било гдје. Настојте да сарађујете на стварању сигурног академског окружења. Наставници су у тешкој ситуацији, јер ако се физички укључе да би се бавили насиљем или борбама, могу бити сами на мети одбрамбених или насилничких ученика или родитеља. Ипак, наставници су често у најбољем положају да спрече насиље у учионици.

• Слично родитељима, пазите на горе наведене упозорења
• Разговарајте с родитељима о забринутостима које могу имати
• Не заборавите да линије комуникације држите отворене са ученицима и родитељима
• Узмите забринутост за саветници за вођење и администрација
• Будите доследни у спровођењу правила о учионицама и школама
• Креирајте политику учионица без предрасуда од првог дана и спроведите је
• Научите вештине управљања бесом како настаје потреба
• Моделирајте здраво понашање и одговоре
• Направите план за решавање ванредних ситуација са својим ученицима

• Пазите и брините једни о другима
• Поштујте друге и њихова осећања
• Одбијте да се подлегнете негативном притиску вршњака, посебно када је у питању насиље
• Пријавите било какво знање о оружју на кампусу
• Реците својим наставницима о сумњивим понашањима других ученика
• Одмакните се од конфронтација

• Биннс, Катхерине и Дана Марков. “Истраживање метрополитанског живота америчког учитеља, 1999: Насиље у америчким јавним школама - пет година касније.” Институт за науку о образовању, Метрополитан Лифе Инсуранце Цомпани, 30. априла 1999.
• Центар за проучавање и спречавање насиља
• Национални центар за статистику образовања
• Национални савет за спречавање криминала
• Национални центар за безбедност у школи
• Канцеларија сигурних и здравих студената
• Сигурно подржавајуће учење