Давање ученицима вештина која су им потребна да би били успешни читаоци посао је сваког наставника. Једна вештина коју многи ученици пронађу помаже им да уштеде време и схвате више онога што читају како би прегледали задатке за читање. Као и свака вештина, и ову се може научити ученицима. Следе детаљна упутства која ће вам помоћи да научите студенте како да ефикасно прегледају задатке за читање. Приближна времена су укључена, али ово су само водичи. Цео процес треба да траје око три до пет минута.
То би могло изгледати очигледно, али ученици би требали провести неколико секунди размишљајући о наслову задатка за читање. Ово поставља основу за оно што предстоји. На пример, ако сте одредили поглавље у ан Америчка историја курс под називом, "Тхе Велика депресија и Нев Деал: 1929-1939, "тада би студенти стекли појма да ће учити о ове две теме које су се догодиле у тим одређеним годинама.
Време: 5 секунди
Поглавља у тексту обично имају уводни одељак или два који дају широк преглед онога што ће ученици научити током читања. Студенти би требали имати разумијевања за барем двије до три кључне точке о којима ће се расправљати у читању након брзог прегледа увода.
Време: 30 секунди - 1 минут
Студенти треба да прођу сваку страницу поглавља и прочитају све наслове и поднаслове. Ово им омогућава разумевање начина на који је аутор организовао информације. Ученици би требало да размисле о сваком наслову и како се он односи према наслову и уводу који су претходно прегледали.
На пример, поглавље под називом „Периодна табела"може имати наслове попут" Организовање елемената "и" Класификација елемената. "Овај оквир може пружити студентима напредна организациона знања како би им помогла кад започну са читањем текст.
Време: 30 секунди
Студенти би требали поново проћи кроз ово поглавље, погледати сваки визуал. Ово ће им пружити дубље разумевање информација које ће се научити док будете читали поглавље. Нека ученици проведу неколико додатних секунди читајући наслове и покушавајући да схвате како се односе на наслове и поднаслове.
Још једном, ученици би требало да започну на почетку читања и брзо претражу било који подебљани или курзивни израз. Ово ће бити важне речи које се користе током читања. Ако желите, могли бисте натерати студенте да напишу листу ових појмова. Ово им омогућава ефикасан начин да организују будуће студије. Ученици тада могу да напишу дефиниције за ове појмове, како пролазе кроз читање, како би их разумели у односу на научене информације.
Време: 1 минут (више ако студенти направе листу термина)
У многим уџбеницима информације научене у овом поглављу на крају су сажети у пар параграфа. Студенти могу брзо прегледати овај резиме да појачају основне информације о којима ће учити у овом поглављу.
Време: 30 секунди
Ако студенти прочитају питања из поглавља пре него што започну, ово ће им помоћи да се усредсреде на кључне тачке читања. Ова врста читања једноставно је да ученици стекну осећај за врсте ствари које ће им требати да науче у овом поглављу.
Време: 1 минут