Значајне лекције из живота које учимо од наставника у школи

Учитељи проводе пуно времена са својим ученицима током године. Они су по природи утицајни и често користе могућности да предају животне лекције када се представљају. Животне лекције које су предавали наставници трајно су утицали на многе ученике. У многим случајевима, дељење ових животних лекција може имати далеко већи утицај од предавања стандардног садржаја.

Наставници често користе и директне и индиректне могућности да укључе животне лекције. Директно постоје природне компоненте школовања које воде ка учењу животних лекција. Посредно, наставници често користе оно на што се позивају као учљиви моменти проширити теме или разговарати о животним аспектима које ученици износе током наставе.

Студентска дисциплина је главна компонента у било којој учионици или школи. Постоји одређени скуп правила или очекивања по којима се очекује да сви следе. Ако се не придржавате њих, резултират ће дисциплинском мјером. Правила и очекивања постоје у свим аспектима живота, а увек постоје последице када гурнемо границе тих правила.

Они који најтеже раде обично постижу највише. Наставници разумију да су неки ученици природније надарени од других, али чак и већина надарени студент неће много постићи ако буду лењи. Готово је немогуће бити успешан у било којем случају ако нисте вољни напорно радити.

Ово је суштинска порука да сваки наставник треба да се вози кући сваког ученика. Сви имамо своје јединствене таленте и квалитете који нас чине посебним. Превише деце се осећа неадекватно и неважно. Требамо тежити да сви студенти верују да су им битни.

Прилике се редовно представљају током нашег живота. Начин на који одаберемо да одговоримо на те могућности може донети све разлике у свету. Учење је значајна прилика за децу широм ове земље. Важно је да наставници преносе поруку ученицима да сваки дан представља нову прилику да науче нешто ново.

Недостатак организације може довести до хаоса. Студенти који се организују имају много веће шансе да буду успјешнији касније у животу. Ово је вештина која почиње рано. Један од начина на који наставници могу донети значај организације је да се ученици сматрају одговорним за редовни изглед стола и / или ормара.

На крају, свака особа одређује своју будућност одлуком у дужем временском периоду. Искусним одраслим особама је лако да се осврну и да тачно виде како смо асфалтирали пут који нас је водио до места где смо данас. Ово је апстрактни концепт за који би студенти и наставници требали трошити вријеме разговарајући о томе како наше одлуке и радна етика у малом доба могу обликовати нашу будућност.

Родитељи имају највећи утицај на било које дете. У неким случајевима овај утицај може бити негативног карактера. Међутим, већина родитеља жели најбоље за своју децу иако можда не знају како да их пруже. Од виталног је значаја да наставници обавештавају своје ученике да имају могућност да контролишу сопствену будућност, доносећи другачије одлуке од својих родитеља, што може довести до бољег живота.

На крају није важно шта други мисле о теби. Доношење одлуке на основу онога што неко други жели готово увек се испостави као погрешна одлука. Наставници морају пренети поруку веровања у вас, верујући својим инстинктима, поставити циљевеи достизање тих циљева без личног компромиса.

Сви смо потенцијални агенси за промену, што значи да имамо потенцијал да направимо разлике у животима оних око нас. Наставници то свакодневно директно демонстрирају. Они су ту да увежбају живот деце за коју су задужени да подучавају. Они могу научити студенте како могу да направе разлику укључивањем различитих пројеката, као што су погон конзервиране хране, прикупљање средстава за рак или неки други заједнички пројекат.

Поверљивост значи да они око вас верују да ћете рећи истину, чувати тајне (све док друге не доводе у опасност) и извршават ће задатке које сте обећали да ћете урадити. Наставници се свакодневно возе кући појмовима искрености и оданости. То је срж било којег дела правила учионице или очекивања

Неки студенти ће у почетку одбити а структурирана учионица, али на крају ће доћи да уживају у њему, па чак и жуде за њим кад га нема. Структурирана учионица је сигурна учионица у којој се предавање и учење максимално повећавају. Омогућавање студентима структурираног окружења за учење може показати ученицима да је структура у њиховом животу позитиван аспект од којег им је потребно више.

Многи вјерују да им је судбина диктирана ситуацијом у којој су наслиједили рођењем. Ништа не може бити даље од истине. Свака особа контролише своју судбину чим досегне одређено доба. Наставници се непрестано боре против ове заблуде. На пример, многи студенти верују да не могу да иду на факултет јер њихови родитељи нису ишли на факултет. Ово је циклус који школе напорно пробијају.

Највеће лекције у животу резултат су неуспеха и то су лекције научене из оних грешака које нам помажу да постанемо оним што постајемо. Наставници свакодневно подучавају ову животну лекцију. Не студент је савршен. Они праве грешке, а посао учитеља је да осигура да њихови ученици разумеју шта је грешка, како да их исправе и да им дају стратегије да се те грешке не понове.

Добри учитељи вођен примером. Њиховим ученицима уважавају знајући да ће им већина ученика заузврат вратити поштовање. Учитељи често имају студенте који долазе из средина где се у кући очекује мало поштовања или поштовања. Школа је можда једино место где се поштује и очекује се повратак.

Насиље је један од највећих проблема у школама данас често настају због уочених разлика због којих су неки ученици лака мета на основу њиховог изгледа или понашања. Свет је пун јединствених и различитих људи. Те разлике, без обзира на то које су, треба да се прихвате и прихвате. Многе школе сада укључују могућности учења у своје свакодневне часове како би научиле децу како да уважавају индивидуалне разлике.

Процес школовања је једна велика лекција о томе. Многи ученици, посебно старији, не желе да иду у школу, већ иду јер то захтијева закон. Једном када стигну тамо, уче лекције које је створио учитељ са мало власништва ученика. Ове лекције се предају због државних стандарда. Живот није ништа другачији. Постоји много аспеката нашег живота са којима имамо малу контролу.

Неће свака лоша одлука водити лошим последицама, али неке од њих хоће. Можда се једном или двапут побегнете са нечим, али на крају ћете бити ухваћени. Доношење одлука је критична животна лекција. Студенте треба научити да промишљају сваку одлуку, никада не доносе журбу, и да буду спремни да живе са последицама везаним за ту одлуку.

Доношење паметних одлука критично је за успјех појединца. Низ лоших одлука брзо може довести до неуспеха. Доношење добре одлуке не значи нужно и најлакшу одлуку. У неким ће случајевима бити теже одлуке. Студенти морају бити награђени, признати и похваљени за добро одлучивање што је чешће могуће. Наставници могу помоћи у доношењу добре одлуке о навикама које ће пратити ученике током целог живота.

Тимски рад је драгоцена вештина која се учи у школама. Школе често пружају деци прве могућности да раде заједно са другом децом која могу бити другачија. Рад са кооперативима је императив како успеха тима, тако и појединаца. Студенти морају бити научени да сваки појединачни део који ради заједно чини тим успешним. Међутим, ако један део одустане или се не изведе адекватно, сви ће успети.

То је клише, али је и драгоцена поука да наставници никада не морају престати да предају. Као одрасли, знамо да је скоро немогуће пробити генерацијску црту. Међутим, никада не треба одустати од наде да ћемо успети да допремо до ученика и помогнемо им да разбију круг који је задржао остале чланове породице током многих генерација. Наша основна дужност је да пружамо наду и веру да они могу постићи и постати било шта.