Основни водич учитеља за упућивање препоруке

Препорука је поступак или кораке које предузима наставник како би добио додатну помоћ за ученика са којим директно сарађује. У већини школа постоје три различите врсте препорука: препоруке за дисциплинска питања, вредновање специјалног образовања и услуге саветовања.

Наставници испуњавају препоруке само кад вјерују да ученику треба додатна интервенција. Неким ученицима је ово потребно да им помогну да превазиђу препреке које им спречавају да постигну успех, а другима треба ово да им помогну да комуницирају о својим потребама и избегну избијања. Све ситуације упућивања диктирају понашање и / или поступци ученика, ма колико они били екстремни.

Па како и када наставник треба да се упуте? Прво, наставници треба да учествују у професионалном развоју и обуци за препознавање знакова који могу указивати на време када студент може тражити упутство. У супротном, наставници могу непримјерено упутити препоруке или се уопће не одлучити јер не знају како. Тренинг се такође може усредсредити на превенцију. Тренинг из превенције је најприкладнији за препоруке о дисциплинама, али препознавање је корисно за препоруке повезане са специјалним образовањем или саветовањем.

Свака од три врсте препорука има различите кораке које је потребно следити у складу са општом школском политиком. С изузетком упутства за саветовање, наставник мора да утврди да су покушали побољшати проблем пре упућивања и на тај начин треба документовати кораке предузете према студенту побољшање. У то време учитељи често укључују породице и администрацију.

Документација помаже да се покаже образац који може оправдати потребу за упућивањем. Такође може помоћи онима који су укључени у креирање правог плана раста ученика. Процес документовања може да захтева много додатног времена и труда од стране наставника, али често се покаже вредним када ученик покаже побољшање. Укратко, наставник мора конкретно доказати да су исцрпили своје појединачне ресурсе пре него што су се упутили. Прочитајте детаљне кораке за сваку врсту препоруке у наставку.

Наставник или друго школско особље чини: упућивање на дисциплину када им треба равнатељ или школски дисциплинар да помогну у рјешавању питања ученика. Упућивање аутоматски значи да је проблем озбиљан и да сте га већ покушали решити без успеха, зато имајте на уму следећа питања пре него што кренете напријед са упутницом процес.

1. Да ли је ово безбедносно питање за студента или претња другим студентима која захтева хитну пажњу администратора? (Ако је тако, одмах се обратите управи)
2. Који су кораци предузели да решим овај проблем за невоље у хитним случајевима?
3. Да ли сам контактирао родитеље ученика и укључио их у овај процес?
4. Да ли сам документовао кораке које сам предузео у покушају да поправим овај проблем?

А специјално образовање препорука се прилично разликује од препоруке о дисциплини по томе што захтева да се студент оцени како би се утврдила његова подобност за специјалне образовне услуге. Ове услуге укључују говорне језичне услуге, помоћ у учењу, радну терапију, физикалну терапију и још много тога.

Ову врсту препоруке обично пише родитељ ученика или учитељ, понекад и једно и друго. Наставници који завршавају препоруке о специјалном образовању често додају доказе и узорке рада како би показали зашто сматрају да ученика треба вредновати. Родитељи често укључују анегдотске доказе о потреби.

Захтев да се студент испитује на подобност за специјално образовање није мала ствар, зато користите свој најбољи суд и ова четири питања за позив.

1. Која су тачна питања која ме студента натерала да верујем да су специјалне образовне службе одговарајуће?
2. Које доказе или артефакте могу да произведем у прилог мојем уверењу?
3. Које су документоване кораке интервенције предузели како бих покушао да помогнем студенту да се побољша пре него што постави упутницу?
4. Да ли сам већ разговарао о својим бригама са дететовим родитељима и стекао увид у дечију историју?

Упућивање за саветовање може се упутити студенту за било који број легитимних недоумица који не захтевају увек наставничку интервенцију пре него што испуне упутницу. Препоруке за услуге саветовања много су субјективније од осталих, али ништа мање озбиљне - саветовање може значајно утицати на живот ученика.

Уобичајени разлози за упућивање саветовања укључују:

• Ученик пролази кроз трауматично искуство (тј. Развод, смрт у породици итд.).
• Студент показује знакове депресија и / или повлачење.
• Оцене ученика изненада опадају или долази до драстичне промене у понашању.
• Ученик често плаче, свакодневно се разболи или редовно изражава љутњу / фрустрацију.
• Ученик има потешкоћа са функционисањем у учионици (тј. питања у понашању као што су непослушност, агресија, некооперативност итд.).