Георге Степхенсон је 1814. године изумио парну локомотиву, претходницу модерних возова. Након 10 месеци лутања, Степхенсон, који је радио у индустрији вађења угља, произвео је свој први воз, који је назвао, "Блуцхер." Степхенсонова трачница била је дугачка само 450 стопа, али његов мотор је вукао осам натоварених вагона угља тежине 30 тона на око 4 мпх.
Од 2014. године, у Сједињеним Државама је остало више од 160.000 миља пруга возова, при чему је свака миља генерирала више од 820.0000 долара годишње, према подацима Раил Серве. Научите студенте овим и другим занимљивим чињеницама о влаку користећи бесплатне принтаје који су понуђени на следећим слајдовима.
У овој првој активности студенти ће лоцирати 10 речи које су обично повезане са возовима. Користите активност да бисте открили шта већ знају о возовима и покрените расправу о терминима са којима нису познати.
У овој активности, ученици одговарају свакој од 10 речи из банке речи са одговарајућом дефиницијом. То је савршен начин да студенти науче кључне појмове повезане са возовима.
Позовите своје студенте да науче више о возовима тако што ће траг спојити са одговарајућим изразом у овој забавној крижаљки. Сваки кључни израз укључен је у банку речи како би активност била доступна млађим ученицима.
Овај изазов са вишеструким избором тестираће знање студента о чињеницама везаним за возове. Нека ваше дете практикује своје истраживачке вештине истражујући у вашој локалној библиотеци или на Интернету, како бисте открили одговоре на питања за која није сигурна.
Мала деца или студенти могу да нацртају слику воза и напишу кратку реченицу о томе. Алтернативно: Обезбедите студентима слике различитих врста возова - као што су парни, дизел или електрични мотор - и потом им нацртајте слику воза који су одабрали.
Припремите се за ову игру „тиц-тац-тое“ унапред тако што ћете одсећи комаде тачкану линију, а затим одсећи комаде - или нека старија деца то ураде сама. Потом се забавите да са својим ученицима играте возе ти-тац-тое - који садрже знакове за прелаз пруге и капе шешира.
Нека ученици направе визир влака тако што ће исећи визир и пробити рупе тамо где је то назначено. Привијте еластичну врвицу на визир тако да га прилагодите величини главе детета или ученика. Ако користите пређу или неку другу струну, користите два дела и везајте лук позади да стане на дететову главу.
Нека студенти истраже чињенице о возовима - на интернету или у књигама - а затим напишу кратак синопсис онога што су научили на овом тематском документу о возу. Да бисте мотивирали студенте, покажите кратак документарац о возовима прије него што се баве папиром.
Деца ће волети да саставе ову слагалицу за воз. Нека им исеку комаде, измијешате их и вратите заједно. Објасните ученицима да су, пре него што су изумљени возови, већину робе морали превести преко копна кочијама.