Домаћи задатак је важан дио школског искуства учења. Смернице за домаће задатке су 20 минута за децу основног узраста, 60 минута за средњу школу и 90 минута за средњу школу. То није необично за студенти са дислексијом одвојити 2-3 до 3 пута толико времена да се домаћи задаци извршавају сваке вечери. Кад се то догоди, било каква корист коју дете може да добије из додатног вежбања и прегледа се негира због фрустрације и исцрпљености коју осећа. Док се смештај често користи у школи како би се ученицима с дислексијом помогло да доврше посао, то се ретко дешава домаћим задацима. Наставници морају бити свјесни да је дијете с дислексијом лако преоптеретити и превладати очекујући да ће исти износ домаћег задатка бити завршен у исто време као и ученици без дислексија
Следе предлози за поделу наставници општег образовања када дајете домаћи задатак:
Скицирајте задатке
Напишите домаћи задатак на даску рано током дана. Одложите део даске без других писање и користите исто место сваког дана. То студентима даје довољно времена да копирају задатак у своју свеску. Неки наставници пружају алтернативне начине да ученици добију домаће задатке:
- Скупни е-маил шаље се свим ученицима или њиховим родитељима, у којима је наведен домаћи задатак
- Интернет календар садржи задатке за домаће задатке
- Телефонска порука у учионици мења се сваког јутра у складу са задацима домаћег задатка. Студенти могу да позову учионицу да добију задатак
- Студенти са дислексијом, АДХД или су друге разлике у учењу упарене са другим учеником који проверава ученичку свеску како би се увјерио да је домаћи задатак правилно написан
- Формирајте ланац домаћих задатака. Сваки ученик напише име још двоје ученика испред своје свеске које могу да позову да поставе питања о задатку.
Ако морате да промените домаћи задатак, јер лекција није била покривена, дајте ученицима довољно времена да измене своје свеске како би одражавали промену. Будите сигурни да сваки ученик разуме нови задатак и зна шта треба да ради.
Објасните разлоге за домаћу задаћу.
Постоји неколико различитих сврха домаћих задатака: вежба, преглед, преглед надолазећих лекција и проширење знања о теми. Најчешћи разлог за домаће задатке је вежбање онога што се подучава у разреду, али понекад учитељ пита разред прочитајте поглавље у књизи да бисте могли да разговарамо следећег дана или се очекује да ученик проучи и прегледа надолазеће време тест. Када наставници објасне не само шта је домаћи задатак, већ и зашто му се додељује, ученик се лакше фокусира на задатак.
Чешће користите мање домаћих задатака.
Уместо да доделите велику количину домаћег задатка једном недељно, сваке вечери одредите неколико проблема. Студенти ће задржати више информација и будите боље припремљени да наставите сваки дан.
Нека ученици знају како ће се домаћи задатак оцјењивати.
Да ли ће добити потврдни знак једноставно за испуњавање домаћег задатка, ако се против њих рачунају погрешни одговори, да ли ће добити исправке и повратне информације о писаним задацима? Студенти са дислексијом и други тешкоћама у учењу раде боље када знају шта могу да очекују.
Дозволите ученицима са дислексијом да користе рачунар.
Ово помаже надокнадити правописне грешке и нечитљив рукопис. Неки наставници омогућавају ученицима да заврше задатак на рачунару, а затим га директно пошаљу наставнику, уклањајући изгубљене или заборављене домаће задатке.
Смањите број питања из праксе.
Да ли је обавезно испунити свако питање како бисте добили предности вежбања или се домаћи задатак може свести на свако друго питање или првих 10 питања? Индивидуализујте домаће задатке како бисте били сигурни да ће ученик добити довољно праксе, али да није преоптерећен и да неће свако вече проводити сате радећи на домаћим задацима.
Запамтите: Студенти с дислексијом напорно раде
Имајте на уму да студенти са дислексија напорно радите сваки дан само да бисте били у току са класом, понекад радећи много теже него други ученици само да би завршили исту количину посла, остављајући их ментално исцрпљене. Смањење домаћих задатака даје им времена да се одморе и подмладе и буду спремни за наредни дан у школи.
Поставите временске границе за домаћи задатак.
Нека ученици и њихови родитељи знају да након одређеног времена рада на домаћим задацима студент може престати. На пример, за мало дете можете одредити 30 минута за задатке. Ако ученик напорно ради и испуни само половину задатка у том периоду, родитељ може навести време проведено на домаћем задатку и иницирати папир и дозволити да се студент заустави у том тренутку.
Специјално дизајнирана упутства
Када све друго не успе, контактирајте родитеље свог ученика, закажите састанак ИЕП-а и напишите ново СДИ-ови да подржите своје ученике који се боре са домаћим задацима.
Подсетите своје партнере за опште образовање да заштите поверљивост ученика којима је потребан смештај за домаће задатке. Деца са сметњама у учењу можда већ имају самопоштовање и осећају се као да се не "уклапају" у остале ученике. Скретање пажње на смештај или модификације задатака за домаће задатке може додатно оштетити њихово самопоштовање.
Извори
- "Дислексично дете у учионици, 2000, Патрициа Ходге, Дислекиа.цом
- "Утицај наставе у стратегији довршетка задатка на учинак домаћег рада ученика са учењем Инвалидности у разредима општег образовања, "2002, Цхарлес А.Хугхес, Катхли Л.Рухл, Теацхинг ЛД Невслеттер, Том 17, Питање 1