Већина деце научи своје редни бројеви у вртићу. Редни бројеви односе се на редослед или положај броја у односу на друге бројеве, на пример први, други, трећи или педесети. Једном се деца савладају кардинални бројеви (бројеви који се користе у бројању количине) или њихових 1-2-3с, тада су спремни да схвате појам редних бројева.
Сви редни бројеви имају а суфикс: -нд, -рд, -ст, или -тх. Редни бројеви могу се записати као речи, као што су "други" или "трећи" или као нумеричка вредност коју прати суфикс скраћенице, попут „другог“ или „трећег“.
Ови радни листови за наставнике су усмјерени према вртићима и ученицима првих разреда. Већина радних листова захтијева одређену способност читања. Дакле, преписменој деци може бити потребно неко упутство док обављате активности на радним листовима.
На овом радном листу ученици ће на овој лекцији забавно започети редним бројевима. За активност ће студенти идентификовати редоследно име и број (као што су „осми“ и „осми“) за последњу корњачу у сваком од пет проблема.
На овом бесплатном радном листу ученици ће научити редне бројеве бојењем лоптица сладоледа. Проблеми усмеравају студенте да обоје жлице као у овим упутствима:
Ученици се могу измамити у осмехе када им је задатак да одштампају редни положај за тужно лице у сваком реду (иначе састављено од срећних лица). Овај радни лист вам такође нуди могућност да усмено прегледате бројање ординала са класом, као што су „први“, „други“ и „трећи“.
На овом радном листу студенти ће добити прилику да прате и штампају редне бројеве од „прве“ до „десете“. Проширите ову активност тако што ћете ученици написати реченицу или кратку причу користећи најмање три редна броја.
У овој активности, студенти могу погледати у небо да напишу редоследно име за сиву звезду у сваком реду, која је иначе састављена од белих звезда. Предложите забаван домаћи задатак где студенти излазе напољу ноћу и виде колико звезда могу да броје користећи редне бројеве. Нека вас следећи дан извештавају о резултатима.
У овој активности ученици могу показати да знају своје ординације тако што ће цртати линију да би редоследна имена одговарали одговарајућим бројевима, као што су „шести“ и „6“ „трећи“ са „3.“, а „десети“ са „10.“. Да бисте ојачали ову вештину, напишите редна имена и бројеве на табли и нека ученици прилазе по један да се поклапају њих.
Ученици ће у овом задатку моћи да дају много јабука где ће одредити редне бројеве јабука. На пример, први проблем упућује студенте да:
Студенти могу да вежбају читање на овом радном листу, који почиње кратким реченицама које садрже редне бројеве, као што су:
У другом делу радног листа уписаће се редни назив за сваки редни број до 10, као што су „први“ за „1.“, „други“ за „2.“ и „трећи“ за „3.“.
Ако се ученици муче, покажите им како попунити радни лист, можда употребом слова сопственог имена.
Студенти ће добити другу прилику да користе јабуке за идентификацију редних бројева, али на нешто другачији начин него на дијапозитиву бр. 7. За овај радни лист ученици ће морати да означе "Кс" на тачној јабуци у сваком реду, као што је назначено редним бројем, као што је „прва“ за прву јабуку у низу, „шеста“ за шесту јабуку у следећем реду, и „трећа“ за трећу јабуку у следећем ред.
Да бисте затворили лекцију, донесите 10 јабуке предавати и ученицима идентификовати исправне јабуке према редним бројевима које предлажете. Затим темељито оперите јабуке и поделите их са класом за здраву ужину.