Кључни речник: двоцифрени бројеви, десетине, они се множе
4.НБТ.5. Помножите читав број до четири цифре са једноцифреним целим бројем и множите два двоцифрена броја, користећи стратегије засноване на вредности места и својствима операција. Илустрирајте и објасните израчун користећи једнаџбе, правоугаоне матрице и / или моделе подручја.
На плочу или изнад главе напишите 45 к 32. Питајте студенте како би почели да га решавају. Неколико студената можда зна ово алгоритам за двоцифрено множење. Довршите проблем како студенти указују. Питајте да ли има волонтера који могу објаснити зашто овај алгоритам ради. Многи студенти који су меморисали овај алгоритам не разумеју основне концепте вредности места.
На крају мини-сата, дајте ученицима три примера да испробају самостално. Дајте им до знања да то могу учинити било којим редоследом; ако желе да испробају најтеже (са већим бројевима), добродошли су да то ураде. Док ученици раде на овим примерима, прошетајте учионицом како би проценили ниво својих вештина. Вероватно ћете установити да је неколико ученика схватило концепт вишезнаменкастог множења прилично брзо и настављали да раде на проблемима без превише проблема. Другим студентима је лако представити проблем, али праве мање грешке приликом додавања да би нашли коначни одговор. Други ће студенти сматрати да је овај процес тежак од почетка до краја. Њихова вредност места и знање о множењу нису сасвим у складу са овим задатком. У зависности од броја ученика који се суочавају са тим, планирајте да ову лекцију поново додате на
мала група или већа класа врло брзо.