Неписменост је квалитета или стање немогућности читања или писати.
Неписменост је главни проблем широм свијета. Према Анне-Марие Траммелл, "широм света 880 милиона одраслих је означено као неписмена, а у Сједињеним Државама се процењује да је скоро 90 милиона одраслих особа функционално неписмени, то значи да немају минималне вештине потребне за функционисање у друштву "(Енциклопедија учења на даљину, 2009).
У Енглеској, каже се у извештају Националног фонда за писменост, „Око 16 процената или 5,2 милиона одраслих особа може се описати као„ функционално неписмено “. Не би прошли енглески ГЦСЕ и имали писменост нивоима на или испод оних који се очекују од једанаестогодишњака "(" Писменост: Држава нације ", 2014).
Запажања
"Субкултура неписменост је већа него што би ико извана икада вјеровао. Национална процена писмености одраслих (НААЛ) спровела је студију неписмености одраслих у Сједињеним Државама 2003. године, чији су резултати објављени у децембру 2005. године. НААЛ је утврдио да се 43 одсто укупног становништва старијег од 16 година или око 93 милиона људи сврстало у ниже ниво основне или читаве способности у читању. Четрнаест процената одрасле популације има испод основне вештине у читању и разумевању
прозни текстови, проценат који није промењен у односу на 1992. годину када је објављен први извештај НААЛ-а. ""Јаз између 43 процента испод основне и основне прозне писмености и 57 процената у средњем и стручњак поставља питање: Како се они на нижим нивоима могу такмичити у свету који захтева све већу писменост вештине? Није изненађујуће што је студија НААЛ утврдила да међу одраслим особама са нижим основним прозним описмењавањем 51 одсто није било у радној снази. "(Јохн Цорцоран, Мост писмености. Каплан, 2009)
Неписменост и Интернет
"Како су резултати тинејџера на стандардизованим тестовима читања опадали или су стагнирали, неки тврде да су сати проведени промећући се Интернетом непријатељ читања, умањивање писменостуништавање пажње обухвата и уништавање драгоцене заједничке културе која постоји само читањем књига. "
"Али други кажу да је Интернет створио нову врсту читања, ону коју школе и друштво не би требали да попусте. Интернет надахњује тинејџерку која би иначе могла провести већину свог слободног времена гледајући телевизију, читајући и пишући. "(Мотоко Рицх," Дебата о писмености: Онлине, стварно не читате? " Нев Иорк Тимес27. јула 2008.)
Писменост као континуитет вештина
"Неписменост пао је са једног од петоро људи на готово непостојеће више од једног века и мало. Али „неписменост“ очигледно није само једно укључивање или искључивање. То није само „можете читати и писати или не можете“. Писменост је континуитет вештина. Основно образовање сада достижу готово сви Американци. Али многи од најсиромашнијих имају најслабије вештине у формалном енглеском. "
"То се комбинује са другом чињеницом: пише више људи него икад раније. Чак и већина сиромашних данас има мобилне телефоне и интернет. Када текстују или пишу даље Фејсбук, они пишу Лако заборављамо да је то нешто што пољопривредници и градска сиротиња готово никада нису радили у вековима раније. Недостајало им је времена и средстава, чак и ако би имали образовање. "(Роберт Лане Греене," Сцхотт-ова пошта за говор у Воцабу: Роберт Лане Греене на језичким налепницама. " Нев Иорк Тимес, 8. марта 2011)