Средњошколски резултати не одражавају увек тачно ваше способности

Током разговора на факултету можете оправдати аспекте вашег академског учинка који не одражавају ваше стварне академске способности. Искористите ову прилику у своју корист и ојачајте своју пријаву пружајући контекст за лоше оцене.

Савети за интервју са факултетом: Објашњење слабих оцена

Нека питања на разговору за факултет пружају вам прилику да објасните лоше оцене у свом академски запис. Већина факултета има холистички пријем процеса, што значи да вас желе упознати као особу ван оцена и тестова. Ваш анкетар зна да сте само људи и да одређене околности могу утицати на перформансе, али постоји време и место за доношење ових оправдања.

Не устручавајте се да избаците олакшавајуће околности из своје контроле које су утицале на лошу оцену. Многи догађаји могу утицати на оцене: Ваши родитељи су се развели, умро блиски пријатељ или члан породице, били сте хоспитализовани или неки други озбиљни догађаји. Ово су савршено рационалне утемељености.

То је речено, немојте подлегати цвиљењу или оцењивању правног стања. Ако имате углавном А, нема потребе да смислите један Б + и никада не бисте требали кривити друге за ваш академски учинак. Жалба о наставнику који вам није дао одговор неће вас чинити разумним и утемељеним потенцијалним учеником. Ваш погрешни корак је ваш, а анкетари ће бити више импресионирани понизношћу него претјераном самопоуздањем.

На питање да оправдате лоше оцене постоје одређени одговори који ће само погоршати ситуацију. Избегавајте следеће одговоре који би оставили лош утисак на анкетара, уместо да контекст и разумевање доведу до ваших оцена.

Лоши одговори на питање: "Можете ли објаснити ову оцену?" укључују:

• „Одлично сам у математици, али мој учитељ ме није волео. Зато сам добио Ц +. " Овај одговор сугерише да вам недостаје зрелост - ниједан службеник за пријем неће веровати да је учитељ пристрасан и непрофесионалан и помислит ће да не говорите истину. Чак и ако вам се наставник није допао, немојте то истицати у разговору за колеџ и обратите пажњу на ваше неукусне квалитете.
• "Радио сам заиста напорно, тако да не знам зашто моје оцене нису биле више." Овај одговор вам звучи безобзирно и далеко. Студенти који заиста не разумију ниске оцене нису привлачни за факултет јер то показује да нису спремни да уче на грешкама. Успешни студенти идентификују шта је пошло по злу и раде на његовом исправљању.
• "Уложио бих више напора у своје часове, али био сам превише заузет својим послом и / или спортом." Овај одговор је можда искрен, али далеко је од безобзирног. Имати хобије и интересе изван наставе је позитиван квалитет, али успешни студенти на факултетима поседују снажне вештине управљања временом и дају предност академицима пре свега.

Много је начина да оставите позитиван утисак када су ваши подаци и способности доведени у питање. Уопште, преузмите власништво над својим оценама и оправдавајте их само ако су олакшавајуће околности легитимне.

Следећи одговори би били одговарајући одговори на питање „Можете ли објаснити ову оцену?“:

• "Моји родитељи су се развели на почетку моје друге године и плашим се да нисам био превише ометан да бих се максимално трудио у школи." Ово оправдање је фер. Велики претреси код куће - развод, смрт, злостављање, чести потези - могу отежати пословање у школи. Ваш анкетар ће желети да зна о домаћим питањима која су представљена у вашим оценама и чути како сте их управљали. У идеалном случају, ваш академски спис показује да је пад оцена краткотрајан и да сте се вратили на ноге.
• "Оперисао сам операцију у 9. разреду и користио сам много лекова против болова." Озбиљна болест или операција готово су загарантовани да ће пореметити ваше академске колеге и ово је дефинитивно вредно запазити. Обавезно разговарајте о озбиљним здравственим проблемима и тражите разумевање, а не сажаљење.
• „Моја евиденција тачно одражава мој труд. Нисам радио толико напорно као што бих требао имати у 9. разреду, али већ у 10. разреду, смислио сам како да будем успешан ученик. " Искреност овог одговора ће се највјероватније проширити код службеника за пријем. Неки ученици науче како успети пре других, а у томе нема ништа лоше - то показује да сте напорније радили на победи. Генерално, факултети ће бити подједнако задовољни узлазним трендовима као и четири године поновљеног успеха.

Сви имамо погрешне кораке и грешимо. То се дешава у средњој школи и на факултету. Добри ученици, међутим, уче на својим грешкама. Ако се од вас тражи да објасните оцене мање од идеалних, учините више него разговарајте о контексту који је довео до тих оцена. Такође погледајте изван оцена. Шта си могао учинити другачије? Шта сте научили о академском успеху? Како сте сада бољи студент него када сте зарадили те оцене? Покажите свом испитивачу на факултету да сте промишљена и интроспективна особа која учи и расте из застоја.