Шта је дефиниција натуралистичке интелигенције?

Натуралистичка интелигенција једна је од деветорице истраживача Ховарда Гарднера више интелигенције. Ова посебна интелигенција која укључује колико је појединац осетљив на природу и свет. Људи који се одликују овом интелигенцијом обично су заинтересовани за узгој биљака, бригу о животињама или за проучавање животиња или биљака. Зоокеепери, биолози, баштовани и ветеринари су међу онима за које Гарднер сматра да имају високу природословну интелигенцију.

Двадесет и три године након његовог семинарског рада на вишеструким интелигенцијама, Гарднер је у својој књизи из 2006. додао природњачку интелигенцију својим оригиналним седам интелигенција. "Вишеструки интелигенције: нови хоризонти у теорији и пракси"Претходно је изнио своју оригиналну теорију са седам идентификованих интелигенција у свом раду из 1983."Оквири ума: теорија вишеструких интелигенција"У обе књиге Гарднер је тврдио да постоје бољи - или барем алтернативни - начини за мерење интелигенције од стандардних ИК тестови за студенте и у редовном и у специјалном образовању.

Гарднер каже да су сви људи рођени са једном или више "интелигенција", као што су логичко-математичка, просторна, телесно-кинестетичка, па чак и музичка интелигенција. Најбољи начин за тестирање и развој ових интелигенција је вежбањем вештина у овим областима, каже Гарднер, а не путем тестова на папиру и оловци / на мрежи.

Ин Више интелигенције, Гарднер даје примере познатих научника са високом природистичком интелигенцијом, као што су:

• Чарлс Дарвин: Историја највише познати научник еволуцијеДарвин је предложио теорију еволуције природна селекција. Дарвиново познато путовање на ХМС Беагле дозволио му је да проучава и прикупља природне примерке широм света. Своје откриће објавио је у класичној књизи која објашњава еволуцију, "Порекло врста."
• Алекандер вон Хумболдт: Овај природословац и истраживач 19. века прва је особа која је сугерисала да су људи имали утицај на природни свет и изазивали климатске промене. Његова изјава дата је пре више од 200 година на основу запажања која је забележио током својих путовања по Јужној Америци.
• Е.О. Вилсон: Највећи светски природословац и отац социобиологије, написао је 1990. годину књигу "Мрави" - једну од две књиге за коју је победио Пулитзера Награда - која је објаснила како ови инсекти стварају друштвене структуре, организације и хијерархије - особине о којима су некад мислили само људи опседнут
• Јохн Јамес Аудобон: Овај природословац створио је збирку слика „Птице Америке“ која је објављена у четири свеска од 1827. до 1838. године. Аудобон се сматра оцем конзервативног покрета и инспирисао је милионе да се крећу у шуме, језера и планине у потрази за ретким виђеним птицама.

Можда је најбољи пример који се користи у учионици натуралистичке интелигенције онај који нуди песник, Виллиам Вордсвортх. Вордсвортх је у својој песми сажео најбоље природистичку интелигенцију, "Столови су се окренули" кад је охрабрио читатеља да устане са студија и изађе ван. Након читања песме, наставници су могли једноставно да заврше лекцију и узму Вордсвортх-ов савет и одведу предавање ван врата! (наравно уз дозволу администрације).

Две строфе наглашавају Вордсвортх-ово одушевљење природом као наставником за све:

СТАНЗА И:
"Горе! горе! пријатељу мој, и напусти своје књиге;
Или ће сигурно порасти дупло:
Горе! горе! пријатељу мој, и очисти свој изглед;
Зашто се све то мучи и мучи? "
СТАНЗА ИИИ:
"Изађите на светлост ствари,
Нека природа буде ваш учитељ. "

Неке од карактеристика ученика са природистичком интелигенцијом укључују:

• Физичко / емоционално штетно загађење
• Интензивно интересовање за учење о природи
• Драматични ентузијазам у контакту с природом
• Моћи посматрања у природи
• Свест о променама времена

Гарднер напомиње да „такве особе са високим степеном натуралистичке интелигенције добро знају колико разликовати разнолике конфигурације биљака, животиња, планина или облака у њиховој еколошкој ниша. "

Студенти са природистичком интелигенцијом су заинтересовани за очување и рециклажу, уживају у баштованству, попут животиња, воле бити напољу, занимају време и осећају повезаност са земљом. Као наставник, можете побољшати и ојачати природистичку интелигенцију својих ученика тако што ћете их имати:

• Похађање наставе напољу
• Водите дневник природе за бележење промена или открића у природи
• Илуструјте открића у природи
• Читајте књиге и чланке о природи и животној средини
• Пишите чланке о природи (песме, кратке приче, вести)
• Давање лекција о времену и природи
• Извођење скита о природи и циклусима
• Провести истраживање локалног лишћа

Студенти који имају природословну интелигенцију могу предузимати информисане акције како је то предложено у Стандардима социјалних студија у циљу очувања животне средине. Они могу писати писма, поднети молбе својим локалним политичарима или радити са другима како би створили зелене површине у својим заједницама.

Гарднер предлаже да се оно што назива "летња култура" уведе у остатак године - и у окружење за учење. Пошаљите студенте напољу, водите их на кратке шетње, научите их како да посматрају и идентификују биљке и животиње - и помозите им да се врате природи. То је најбољи начин, каже Гарднер, за повећање њихове природне интелигенције.