Тјелесно-кинестетичка интелигенција једна је од девет Ховарда Гарднера више интелигенције. Ова интелигенција укључује колико добро појединац контролише своје тело у погледу физичке активности и / или ситних моторичких способности. Људи који се одликују овом интелигенцијом обично најбоље уче ако раде нешто физички, за разлику од само читања и одговарања на питања. Плесачи, гимнастичари и спортисти су међу онима за које Гарднер сматра да имају високу кинестетичку интелигенцију.
Позадина
Гарднер, развојни психолог и професор образовања са Универзитета Харвард, пре деценијама развио теорију да се интелигенција може мерити на више начина, а не једноставним ИК тестовима. У својој основној књизи из 1983. год. Оквири ума: теорија вишеструких интелигенција и његово ажурирање, Вишеструки интелигенције: Нови хоризонти, Гарднер је изнио теорију да тестови интелигенције на папиру и оловци нису најбољи начини за мерење интелигенције, што може да укључује просторне, интерперсоналне, егзистенцијалне, музичке и, наравно, телесно-кинесттичке интелигенција. Многи студенти, међутим, не раде најбоље што могу током тестова оловком и папиром. Иако постоје неки студенти који добро функционишу у овом окружењу, постоје и они који то не ураде.
Гарднерова теорија је покренула ватру полемике, а многи су у научној - и посебно психолошкој заједници тврдили да само описује таленте. Ипак, у деценијама од када је објавио своју прву књигу о тој теми, Гарднер је постао рок звезда на пољу образовања, са буквално хиљадама школа које су преузеле своје теорије. Те се теорије подучавају у готово свим програмима образовања и сертификовања наставника у земљи. Његове теорије су стекле прихватање и популарност у образовању, јер тврде да сви студенти могу бити паметни - или интелигентни - али на различите начине.
Теорија „Бабе Рутх“
Гарднер је објаснио телесно-кинестетичку интелигенцију описујући причу о младићу Бабе Рутх. Рутх је играла хватач, иако неки извештаји кажу да је он био само гледалац који је стајао са стране, у Индустријској школи за дечаке Ст. Мари у Балтимору. Имао је само 15 година и смејао се посрнутом бацачу. Брат Маттхиас Боутлиер, прави ментор Рутх, пружио му је лопту и питао га мисли ли да може боље.
Рутх је наравно.
"Осјећала сам необичну везу између себе и тог гомиле бацача", Рутх је касније описала у својој аутобиографији. "Осећао сам се, некако, као да сам се родио тамо." Рутх је, наравно, постала један од највећих бејзбол играча у историји спорта, и заиста, можда најбољи историјски спортиста.
Гарднер тврди да ова врста вештине није толико таленат колико интелигенција. "Контрола телесног покрета локализована је у кортексу мотора", каже Гарднер Оквири ума: Теорија вишеструких интелигенција, "и са сваком доминантном хемисфером или контролом телесних покрета. "Еволуција" покрета тела је очигледна предност у људској врсти, сугерисао је Гарднер. Ова еволуција слиједи јасан развојни распоред дјеце, универзална је у културама и на тај начин задовољава захтјеве који се сматрају интелигенцијом, каже он.
Људи који имају кинестетичку интелигенцију
Гарднерова теорија може бити повезана са диференцијацијом у учионици. У диференцијацији, наставнике се подстиче да користе различите методе (аудио, визуелне, тактилне итд.) Да би предавали концепт. Кориштење различитих стратегија је изазов за наставнике који користе различите вјежбе и активности како би пронашли „начине на које ће ученик научити тему“.
Гарднер дефинише интелигенцију као способност решавања проблема. Али, како год га звали, одређене врсте људи имају велику интелигенцију или способности у телесно-кинестетичком подручју, попут спортиста, плесача, гимнастичара, хирурга, вајара и столара. Поред тога, познати људи који су показали висок ниво ове врсте интелигенције укључују бившег НБА играча Мицхаела Јордан, покојни поп певач Мицхаел Јацксон, професионални голфер Тигер Воодс, бивша хокејашка звезда НХЛ Ваине Гретзки и Олимпиц гимнастичарка Мари Лоу Реттон. То су очигледно појединци који су били у стању да изврше изванредне физичке подвиге.
Образовне апликације
Гарднер и многи наставници и заговорници његових теорија кажу да постоје начини за подстицање раста кинестетске интелигенције код ученика нудећи следеће у учионици:
- укључујући играње улога
- коришћење манипулација
- стварање центара за учење
- да студенти креирају моделе када је то потребно
- вршење литературе или читања
- израда видео презентације за час
Све ове ствари захтевају кретање, уместо да седите за столом и пишете белешке или полажете тестове на папиру и оловци.
Закључак
Гарднерова теорија телесно-кинестетичке интелигенције каже да чак и студенти који не полажу тестове папир-оловка и даље могу да се сматрају интелигентним. Спортисти, плесачи, фудбалери, уметници и други могу ефикасно учити у учионици ако наставници препознају њихову физичку интелигенцију. Упутство за диференцијацију за телесно-кинестетичке полазнике нуди ефикасно средство за њихово постизање студенти који можда имају светлу будућност у занимањима која захтевају талент за контролу тела покрети. И други студенти ће имати користи од употребе покрета.