Разумевање Триархијске теорије интелигенције

Триархијска теорија интелигенције предлаже да постоје три различите врсте интелигенције: практична, различита и аналитичка. Формулирао је Роберт Ј. Стернберг, познати психолог на чије се истраживање често фокусира људски интелигенција и креативност.

Триархијска теорија се састоји од три подтеорије од којих се свака односи на одређену врсту интелигенције: контекстуална подтеорија, која одговара практичној интелигенцији или способности да успешно функционише у нечијој Животна средина; искуствена подтеорија која одговара креативној интелигенцији или способности да се баве новим ситуацијама или проблемима; и компонентна подтеорија, која одговара аналитичкој интелигенцији или способности решавања проблема.

Триархијска теорија интелигенције кључни одводи

Стернберг је своју теорију предложио 1985. године као алтернативу идеји општег фактора интелигенције. Општи фактор интелигенције, такође познат као г, је шта тестови интелигенције обично мери. Односи се само на „академску интелигенцију“.

Стернберг је тврдио да је практична интелигенција - човекова способност да реагује и прилагодити за свет око себе - као и креативност су подједнако важни и при мерењу укупне интелигенције појединца. То је и тврдио интелигенција није фиксирана, већ садржи скуп способности које се могу развити. Стернбергове тврдње довеле су до стварања његове теорије.

Стернберг је своју теорију изнео на следеће три подтеорије:

Контекстуална подтеорија: Контекстуална подтеорија каже да је интелигенција испреплетена са окружењем појединца. Дакле, интелигенција се заснива на начину на који неко функционише у својим свакодневним околностима, укључујући способност човека да се) прилагођава нечије окружење, б) одаберите најбоље окружење за себе или ц) обликујемо окружење како би се боље прилагодиле нечијим потребама и жеље.

Искуствена подтеорија: Искусна подтеорија сугерише да постоји континуитет искуства од нове до аутоматизације до које се може применити интелигенција. На крајности овог континуума се најбоље показује интелигенција. На крају спектра романа, појединац се суочава са непознатим задатком или ситуацијом и мора смислити начин како се изборити са њим. На крају спектра за аутоматизацију, неко се упознао са задатком или ситуацијом и сада може да се носи са минималним размишљањем.

Компоненцијална подтеорија: Теорија компоненти оцртава различите механизме који резултирају интелигенцијом. Према Стернбергу, ова подтеорија се састоји од три врсте менталних процеса или компоненти:

• Метакомпоненте омогућују нам надгледање, контролу и процену менталне обраде како бисмо могли да извршимо Одлуке, решава проблеме и креира планове.
• Перформансе компоненте су оно што нам омогућава да предузмемо акције на плановима и одлукама до којих су дошли метакомпоненти.
• Компоненте стицања знања Омогућите нам да научимо нове информације које ће нам помоћи да реализујемо наше планове.

Свака подтеорија одражава одређено врста интелигенције или способности:

• Практична интелигенција: Стернберг је назвао способност да успешно комуницира са свакодневном светском практичном интелигенцијом. Практична интелигенција повезана је с контекстуалном подтеоријом. Практично интелигентни људи су посебно вешти у успешном понашању у свом спољном окружењу.
• Креативна интелигенција: Искусна подтеорија повезана је са креативном интелигенцијом, што је способност да се користи постојеће знање створити нове начине за решавање нових проблема или суочавање у новим ситуацијама.
• Аналитичка интелигенција: Компоненцијална подтеорија повезана је са аналитичком интелигенцијом која је у основи академска интелигенција. Аналитичка интелигенција користи се за решавање проблема и она је врста интелигенције која се мери стандардним ИК тестом

Стернберг је приметио да су све три врсте интелигенције неопходне за успешну интелигенцију, што је односи се на способност да будете успешни у животу засновани на нечијим способностима, личним жељама и Животна средина.

Током година било је бројних критика и изазова Стернбергове триархичне теорије интелигенције. На пример, образовни психолог Каже Линда Готтфредсон теорији недостаје чврста емпиријска основа и примећује да су подаци коришћени за израду сигурносне копије тешки. Додатно, неки научници тврде да је практична интелигенција сувишна са концептом знања о послу, концептом који је робуснији и боље истражен. Коначно, Стернбергове дефиниције и објашњења његових појмова и концепата понекад су нетачни.

• Готтфредсон, Линда С. “Сецирање теорије практичне интелигенције: њене тврдње и докази”Интеллигенце, вол. 31, бр. 4, 2003, стр. 433-397.
• Меуниер, Јохн. “Практична интелигенција.” Људска интелигенција, 2003.
• Сцхмидт, Франк Л. и Јохн Е. Хунтер. “Тихо знање, практична интелигенција, општа ментална способност и знање о раду” Тренутни правци у психолошкој науци, вол. 2, бр. 1, 1993, стр. 8-9.
• Стернберг, Роберт Ј. Иза ИК-а: Триархијска теорија људске интелигенције. Цамбридге Университи Пресс, 1985.
• Стернберг, Роберт Ј. “Теорија успешне интелигенције” Преглед опште психологије, вол. 3, бр. 4, 1999, 292-316.
• “Триархијска теорија интелигенције. " Псицхестуди.