За и против учитељског стажа

Радно време учитеља, које се понекад назива и статусом каријере, обезбеђује сигурност посла наставници који су успешно завршили пробни рад. Сврха мандата је да заштити наставнике од отпуштања због необразовних питања, укључујући лична уверења или сукобе личности са администраторима, чланови школског одбораили било које друге личности власти.

Радно време учитеља је политика која ограничава способност администратора или школских одбора да отпусте учитеље. Супротно увреженом мишљењу, радно време није гаранција доживотног запослења, али „пресецање бирократске траке“ потребно за отпуштање запосленог радника може бити изузетно тешко, напомиње веб страница.

Закони који се односе на време наставника разликују се од државе до државе, али укупни дух је исти. Наставници који примају радни однос имају виши ниво сигурности посла од несигурног наставника. Затечени наставници имају одређена загарантована права која их штите од губитка посла из непотврђених разлога.

Да би се сматрао мандатом, васпитач мора да предаје у истој школи током одређеног броја узастопних година, са задовољавајућим перформансама. Учитељи у јавним школама, у гимназији, средњој и средњој школи, углавном, морају да предају три године да би заслужили радно време. Наставници приватних школа имају шири спектар: од једне до пет година у зависности од школе. Године прије мандата називају се пробним статусом. Пробни статус је у суштини покусни рад наставника који се оцењује - и по потреби прекида - кроз много лакши процес од оног који је стекао затечени статус. Власништво не прелази из округа у округ. Ако наставник напусти један округ и прихвати запослење у другом, процес у суштини започиње испочетком.

У високом образовању то обично траје шест или седам година да зараде, која је на факултетима и универзитетима позната као редовно професорство или једноставно као достизање професора. У годинама пре постизања мандата, наставник може бити инструктор, ванредни професор или доцент. Обично се инструкторима с колеџа или универзитета дају низ двогодишњих или четворогодишњих уговора, а затим се прегледају око њихове треће године, и поново у петој или шестој години. Да би постигао мандат, не-предавани инструктор можда ће морати да покаже објављено истраживање, знање у привлачењу одобрити финансирање, изврсност у настави, па чак и услуге у заједници или административну способност, зависно од тога институција.

Успостављени наставници у јавном образовању на нивоу гимназије, средње или средње школе, имају право на прописан поступак када им прети отказ или раскид уговора. Овај поступак је изузетно напоран за администраторе, баш као што је случај у судском поступку администратор морају показати доказ да је наставник неефикасан и да није успео да испуни окружне стандарде на саслушању пред школским одбором. Администратор мора да пружи коначне доказе да је учитељу пружио подршку и ресурсе неопходне да исправи проблем ако је то питање везано за рад васпитача. Администратор такође мора бити у стању да покаже доказ да је учитељица вољно запоставила своју дужност учитеља.

Државе се разликују у начину на који наставник постиже мандат, као и у прописаном поступку давања отказа учитељу. Према Комисија за образовање држава, 16 држава сматра да је рад најважнији корак наставника да заради радно време, док остале поставите већи ниво важности количини времена које је васпитач провео радећи учионица.

Организација примјећује неке разлике у начину на који државе рјешавају питање мандата:

• Флорида, Северна Каролина, Канзас и Идахо одлучили су да потпуно укину мандат, да укину радно време, или уклонити прописне одредбе процеса, иако је Идахоин напор да укине мандат био преокренут гласача.
• Седам држава захтева од округа да врате наставнике у пробни статус ако се њихово оцењивање оцени незадовољавајућим.
• Уместо да доносе одлуке о отпуштању на основу статуса радног стажа или стажа, 12 држава захтева да рад наставника буде главно разматрање. Десет држава изричито забрањује употребу статуса или стажа.

Тхе Америчка учитељска федерација напомиње да постоје велике разлике у догледном поступку када је реч о отпуштању или дисциплиновању учитеља. Позивајући се на суд у Њујорку, Вригхт в. Њу Јорк, организација је рекла да је поступак за отпуштање запосленог наставника - који је тужитељев адвокат у овом случају назвао "убер дуе" процес "- просечно је трајало 830 дана и коштао је више од 300 000 долара, што значи да ће врло мало администратора покренути случај окончања учитељски учитељ.

Савез додаје да је анализа користећи податке Министарства за образовање у Њујорку открила да су у 2013. години дисциплински случајеви у целој држави трајали само око 177 дана. А у Нев Иорку, подаци показују да је средња дужина поступка само 105 дана. Заправо, Цоннецтицут је усвојио 85-дневну политику укидања службеника, осим ако обје стране не постигну споразум о продужењу процеса, каже АФТ.

Заговорници учитељског мандата кажу да је наставницима потребна заштита од администратора који гладују о моћима и чланова школског одбора који имају личне сукобе са неким наставником. На пример, статус мандата штити наставника када дете члана школског одбора не успе у учитељској класи. Пружа сигурност посла наставницима, што може превести срећније наставнике који раде на вишем нивоу.

ПроЦон.орг резимира неколико других предности наставничког мандата:

• „Тенуре штити наставнике од отпуштања због наставе непопуларних, контроверзних или на други начин оспораваних наставних програма попут еволуциона биологија и контроверзна литература, "каже се у непрофитној веб локацији која проучава аргументе за и против разних питања.
• Тенуре помаже при запошљавању, јер учитељима нуди стабилан и сигуран посао.
• Тенуре пружа наставницима слободу да буду креативни у учионици и награђује их због својих година посвећености.

Осигурање такође осигурава да они који су тамо били најдуже имају гарантовану сигурност на послу економска времена, иако ће неискуснији наставник коштати округ знатно мање плата.

Противници мандата тврде да је претешко отети се учитељу за који се доказало неефикасно у учионици. Казнени поступак је посебно напоран и тежак, кажу они који додају да дистрикти имају уске буџете, а трошкови рочишта у поступку могу смањити буџет округа. ПроЦон.орг резимира неке од других противника који се наводе када разговарају о учитељском мандату:

• „Радно време учитеља води самозадовољство, јер наставници знају да вероватно неће изгубити запослење.
• Наставници већ имају довољну заштиту одлукама суда, колективним преговарањем и државним и савезним законима који мандат чине непотребним.
• Због правила мандата, прескупо је уклањање васпитача, чак и када је њихов рад потпун или ако су криви за погрешне поступке.

На крају, противници тврде да је мање вјероватно да ће администратори дисциплиновати учитеља који је подучаван у поређењу са оним који је школовани пробни наставник чак и ако су учинили исто дело јер је тако тежак предлог да се уклони притвореник учитељ.