Као и у сваком занимању, образовање има списак или низ речи које користи када се односи на одређене образовне јединице. Ове се речи користе слободно и често у образовној заједници. Без обзира да ли сте ветеран учитељ или тек започињете, од суштинског је значаја да будете у току са најновијим образовним жаргоном. Проучите ове речи, њихово значење и како ћете их применити у учионици.
Заједнички основни државни стандарди су скуп стандарда учења који пружају јасно и доследно разумевање онога што се очекује да ученици науче током школске године. Стандарди су дизајнирани тако да наставницима пружају смернице о томе које вештине и знања требају ученицима како би могли да припреме ученике за будући успех.
Кооперативно учење је стратегија подучавања коју учитељи у учионицама користе како би помогли својим ученицима да брже процесуирају информације тако што ће их радити у малим групама како би остварили заједнички циљ. Сваки члан који је у групи одговоран је за учење даних информација, као и за помагање члановима њихових колега у учењу информација.
Блоомова таксономија односи се на скуп циљева учења које наставници користе за вођење својих ученика кроз процес учења. Када се студенти упознају са темом или концептом, наставник користи мисаоне вештине вишег реда (Блоомову таксономију) како би помогао ученицима да одговоре и реше сложене проблеме. Постоји шест нивоа Блоомове таксономије: памћење, разумевање, примена, анализа, оцена и стварање.
Упутства за скеле односе се на подршку коју наставник пружа ученику када им се уведе нова вештина или концепт. Наставник користи стратегију скела како би мотивирао и активирао претходно знање о предмету који ће ускоро научити. На пример, наставник би ученицима постављао питања, натерао их да предвиђају, креирају графички Организатор, моделирају или представе експеримент који ће вам помоћи активирање претходног знања.
Водено читање је стратегија коју наставник користи да помогне ученицима да постану сјајни читаоци. Улога наставника је да пружи подршку малој групи ученика коришћењем различитих стратегија читања које ће их водити до успеха у читању. Ова стратегија је првенствено повезана са основним оценама, али може се прилагодити на свим нивоима.
Пауза мозга је кратак ментални одмор који се узима у правилним интервалима током наставе. Паузе за мозак су обично ограничене на пет минута и најбоље раде када укључују физичке активности. Пауза мозга није ништа ново. Наставници су их годинама укључивали у своје часове. Наставници их користе између предавања и активности како би скочили и започели мишљење ученика.
Шест особина писања има шест кључних карактеристика које дефинишу квалитетно писање. То су: Идеје - главна порука; Организација - структура; Глас - лични тон; Избор речи - преносе значење; Течност реченице - ритам; и Конвенције - механичке. Овај систематски приступ учи студенте да гледају писање једног по једног дела. Писци уче да буду критичнији према свом раду, а то им помаже и да направе побољшања.
Остале уобичајене образовне речи које можете чути су: ученички ангажман, мишљење вишег реда, Дневни 5, свакодневна математика, заједничко језгро, критичко размишљање, процена портфеља, практична, вишеструка интелигенција, учење открића, уравнотежено читање, ИЕП, дељење, диференцирано подучавање, директно упутство, дедуктивно размишљање, вањска мотивација, формативно процена, инклузија, индивидуализовано подучавање, учење засновано на истраживању, стилови учења, мејнстриминг, манипулативна, писменост, цјеложивотно учење, флексибилно групирање, засновано на подацима, СМАРТ циљеви, ДИБЕЛИ.