А Повеља школе је јавна школа у смислу да се финансирају из јавних средстава баш као и друге јавне школе; међутим, они се не држе неких истих закона, прописа и смерница као и редовне јавне школе. Дерегулирају се од многих захтева са којима се сусрећу традиционалне јавне школе. У замену они дају одређене резултате. Чартер школе су другачија опција за ученике јавних школа Није им допуштено да наплаћују школарину, али често имају контролисане уписе и имају листе чекања за студенте који желе да похађају.
Чартер школе често покрећу администратори, наставници, родитељи итд. који су ограничени од конвенционалних јавних школа. Неке чартер школе су такође основане од непрофитних група, универзитета или приватних индустрија. Неке се цхартер школе фокусирају на одређене области као што су наука или математика, а друге покушавају да створе тежи и ефикаснији образовни програм.
Које су неке од предности чартер школа?
Креатори чартер школа сматрају да повећавају могућности учења и пружају већи приступ квалитетном образовању. Многи људи такође
уживај у избору они се креирају у оквиру система јавних школа и за родитеље и за ученике. Присталице кажу да пружају систем одговорности за резултате у оквиру јавног образовања. Потребна строгост чартер школе побољшава општи квалитет образовања.Једна од највећих предности је то што се учитељи често подстичу да размишљају изван оквира и подстичу их да буду иновативни и проактивни у својим учионицама. То је у супротности са веровањем да су многи наставници у јавним школама превише традиционални и крути. Заговорници чартер школа навели су да су заједница и родитељска укљученост много су већи од оних у традиционалним јавним школама. Уз све то речено, чартер школе се првенствено бирају због својих виших академских стандарда, малих величина разреда, револуционарних приступа и подударања образовне филозофије.
Дерегулација омогућава много простора да се помере за чартер школу. Новац се може усмјерити другачије од традиционалних јавних школа. Уз то, наставници имају малу заштиту, што значи да могу бити ослобођени уговора у било којем тренутку без разлога. Дерегулација омогућава флексибилност у другим областима као што су курикулум и цјелокупни дизајн његових основних академских програма. Коначно, дерегулација омогућава творцу цхартер школе да одабере и одреди свој властити одбор. Чланови одбора не бирају се путем политичког процеса као они који служе у традиционалним јавним школама.
Које су неке бриге са цхартер школама?
Највећа брига цхартер школа је та што им је често тешко преузети одговорност. То је делом услед недостатка локалне контроле откако је именован одбор а не изабран. Изгледа да такође постоји недостатак транспарентности са њихове стране. То је заправо у супротности с једним од њихових претпостављених концепата. Теоретски, школе у чартеру могу бити затворене због неиспуњавања услова утврђених у њиховој повељи, али у стварности се то често тешко може провести. Међутим, многе се цхартер школе често суочавају са финансијским тешкоћама, због чега се школе затварају у цијелој држави.
Систем лутрије који су користиле многе цхартер школе такође је био под будном контролом. Противници кажу да систем лутрије није фер за многе студенте који желе добити приступ. Чак и оне цхартер школе које не користе систем лутрије елиминишу неке потенцијалне студенте због својих крутих академских стандарда. На пример, ученици са посебним потребама нису тако вероватни да похађају чартер школу као традиционална јавна школа. Пошто чартерске школе обично имају „циљану публику“, чини се да уопште недостаје разноликост међу јединим ученичким телом.
Учитељи у чартер школама често „изгарају“ због дужег времена и већег нивоа стреса због виших стандарда којих се такође држе. Огромна очекивања долазе по цени. Један од таквих проблема је мали континуитет из године у годину у цхартер школи, јер је често наставник особља и администрација велики.