Како администратор школе постаје ефикасан лидер

Одлично вођство је кључ успеха у било којој школи. Најбоље школе ће имати ефикасног вођу школе или групу вођа. Лидерство не само да поставља основу за дугорочно постигнуће, већ гарантује да ће постојати дуго након њиховог одласка. У школском окружењу, вођа мора бити вишеструк јер се свакодневно суочава са другим администраторима, наставницима, помоћним особљем, ученицима и родитељима. То није лак посао, али многи администратори су стручњаци који воде различите подгрупе. Они могу ефикасно сарађивати и подржавати све људе у школи.

Како администратор школе постаје ефикасан вођа школе? На ово питање не постоји јединствен одговор, већ спој квалитета и карактеристика који дају ефективног лидера. Радње администратора током времена такође им помажу да постану прави школски вођа.

Вођа схвата да други непрестано гледају шта раде и како реагују на одређене ситуације. Долазе рано и остају до касно. Вођа остаје миран у временима у којима може доћи до хаоса. Вођа волонтира како би помогао и пружио помоћ у областима у којима је потребно. Они се носе унутар и изван школе са собом

Лидер има континуирану визију побољшања која води начин на који раде. Никада нису задовољни и увек верују да могу више. Они су страствени у ономе што раде. У стању су да привуку оне око себе да им виде у своју визију и да постану једнако ентузијастични због тога. Вођа се не боји да прошири или смањи своје визије кад је то потребно. Они активно траже допринос од оних који их окружују. Вођа има и краткорочну визију за задовољење тренутних потреба, и дугорочну визију за задовољење будућих потреба.

Лидер то разуме поштовање је нешто што се природно зарађује током времена. Не присиљавају друге око себе да их поштују. Уместо тога, они заслужују поштовање других одавањем поштовања. Вође дају другима око себе могућности да буду најбољи. Можда се не слажу увек високо уважени лидери, али људи их скоро увек слушају.

Школски администратори се свакодневно суочавају са јединственим ситуацијама. Ово осигурава да посао никада није досадан. Лидер је ефикасно решење проблема. У стању су да пронађу ефикасна решења која ће бити од користи свим укљученим странама. Не плаше се размишљати изван оквира. Они разумију да је свака ситуација јединствена и да не постоји начин на који урезач колачића може радити ствари. Вођа проналази начин да се ствари догоде када нико не верује да се то може учинити.

Вођа ставља друге на прво место. Они доносе скромне одлуке које не морају нужно имати користи, али је умјесто тога најбоља одлука за већину. Ове одлуке уместо тога могу отежати њихов посао. Вођа жртвује лично време да би помогао тамо где и када им је потребно. Не брину се како ће изгледати све док то користи њиховој школи или школској заједници.

Вођа има политику отворених врата. Они не одбацују никога ко сматра да треба да разговара са њима. Они слушај друге горљиво и свесрдно. Осјећају да су важни. Раде са свим странама на стварању решења и обавештавају их током процеса. Вођа схвата да други око њих имају потенцијално сјајне идеје. Они непрестано траже унос и повратне информације од њих. Када неко други има драгоцену идеју, вођа им даје заслуге.

Вођа разуме да се ситуације мењају и не плаши се промена са њима. Они брзо процене сваку ситуацију и прилагоде се на одговарајући начин. Не плаше се промене приступа кад нешто не ради. Они ће извршити суптилна прилагођавања или скроз избацити план и почети испочетка. Вођа користи ресурсе које има на располагању и чини их да раде у свакој ситуацији.

Вођа разуме да појединачни делови у машини одржавају рад читаве машине. Они знају који је од тих делова фино подешен, коме треба мало поправка, а који би потенцијално могао бити замењен. Вођа познаје индивидуалне снаге и слабости сваког наставника. Показују им како да искористе своје снаге како би направили утицај на и створили лични развојни планови да побољшају своје слабости. Лидер такође оцењује целокупни факултет у целини и пружа професионални развој и обуку у областима у којима је потребно побољшање.

Вођа напорно ради на томе да сваки учитељ буде бољи. Подстичу их да непрестано расту и побољшавају се. Они изазивају своје наставнике, стварају циљеве и пружају им сталну подршку. Они заказују смислени професионални развој и обуку за своје особље. Вођа ствара атмосферу у којој су дистракције сведене на минимум. Подстичу своје наставнике да буду позитивни, забавни и спонтани.

Вођа тежи савршенству са разумевањем да нису савршене. Они знају да ће погрешити. Када погријеше, припадају тој грешци. Вођа напорно ради на исправљању било каквих питања која настају као резултат грешке. Најважнија ствар коју вођа научи на својој грешци је да је не би требало понављати.

Вођа не дозвољава да се други побегну од осредњости. Сматрају их одговорним за своје поступке и укорјују их када је то потребно. Сви који укључују ученике имају одређене послове у школи. Вођа ће осигурати да сви разумију шта се очекује од њих док су у школи. Они креирати одређене политике које се баве сваком ситуацијом и спроводе их када се разбију.

Вође су увек под микроскопом. Похваљени су за своје успехе у школи и пажљиво их се испитује због њихових неуспеха. Лидер ће доносити тешке одлуке које могу довести до надзора. Они разумију да није свака одлука иста и чак ће се можда и случајеви са сличностима третирати на други начин. Они проценити сваки случај ученичке дисциплине појединачно и слушајте све стране. Вођа напорно ради да помогне наставнику да се побољша, али када наставник одбије да сарађује, он их укида. Свакодневно доносе стотине одлука. Вођа темељно процењује сваки од њих и доноси одлуку за коју верује да ће бити највише користи за читаву школу.