Функционална анализа понашања је први корак за креирање плана понашања за дете са тешким понашањем, познато као а Интервентни план понашања (БИП.) Одељак о понашању у Посебним разматрањима ИЕП-а пита, „да ли студент излаже понашања која ометају његово учење или оног другог? "Ако је тачно, будите сигурни да су ФБА и БИП креирано. Ако имате среће психолог или сертификовани аналитичар примењеног понашања, уђите и обавите ФБА и БИП. Већина малих школских округа може делити те стручњаке, тако да ако желите да се ФБА и БИП припреме за ИЕП састанак, можда ћете то морати да урадите.
Једном наставник има утврдио да постоји проблем у понашању, наставник, стручњак за понашање или психолог треба да дефинише и опише понашање, па ће свако ко посматра дете видети исту ствар. Понашање треба бити описано „оперативно“, тако да је топографија - или облик - понашања јасан сваком посматрачу.
Након што су идентификована (и) проблематична понашања, морате прикупити информације о понашању. Када и под којим околностима се понашање понаша? Колико се често понаша? Колико траје понашање? Бирају се различите врсте података за различита понашања, укључујући податке о учесталости и трајању. У неким случајевима аналогно стање
функционална анализа, који укључује експериментални дизајн, може бити најбољи начин да се утврди функција понашања.Једном када се описује понашање и подаци прикупе, време је да анализирате прикупљене информације и одредите сврху или последицу понашања. Последице обично спадају у три различите групе: избегавање задатака, ситуација или подешавања, набавка преферираних предмета или хране или привлачење пажње. Након што анализирате понашање и утврдите последицу, можете започети план интервенције понашања!