План лекције 5. разреда: Додавање и множење децимала

Помоћу празничких реклама студенти ће вежбати додатак и множење децималама.

Настава ће трајати два периода наставе, по око 45 минута.

Материјали:

• Огласи са локалног папира или, ако више волите технолошки фокус, списак веб локација за уобичајене робне куће
• Центиметрски графички папир

Кључни вокабулар: сабирање, множење, децимални зарез, стотинке, десетине, децимале и пеније

Циљеви: У овој лекцији ученици ће на стото место додати и множити децимале.

Испуњани стандарди: 5.ОА.7: Додавање, одузимање, множење и дељење децимала на стотине користећи конкретне моделе или цртеже и стратегије засноване на вредности места, својствима операција и / или односу између додавања и одузимање; повезати стратегију са писменом методом и објаснити кориштено образложење.

Размислите да ли је лекција попут ове погодна за ваш разред, с обзиром на празнике које прослављају и социоекономски статус ваших ученика. Иако трошење фантазија може бити забавно, може бити узнемирујуће и за студенте који можда не примају поклоне или се боре са сиромаштвом.

Ако сте одлучили да ће се ваш разред забавити овим пројектом, дајте им пет минута да размотре следећу листу:

• Три ствари које желим да примим
• Две ствари желим да дам
• Желио бих јести једну ствар

1. Замолите студенте да поделе своје спискове. Замолите их да процене трошкове који су укључени у куповину свих ствари које желе да дају и приме. Како су могли да схвате више информација о трошковима ових производа?
2. Реците ученицима да данашња мета учења укључује куповину фантазија. Започет ћемо са 300 долара зарадног новца, а затим ћемо израчунати све што бисмо могли купити том количином новца.
3. Прегледајте децималне бројеве и њихова имена помоћу а активност вредности вредности ако ваши ученици неко време нису разговарали о децималама.
4. Пошаљите огласе малим групама и назовите их да прегледају странице и разговарају о неким својим омиљеним стварима. Дајте им око 5-10 минута само да прегледају огласе.
5. У малим групама замолите студенте да направе појединачне листе својих омиљених предмета. Они би требало да напишу цене поред било којег предмета који одаберу.
6. Започните моделирање додавања ових цена. Користите графички папир да би децимална тачка била правилно постројена. Једном када студенти буду имали довољно праксе са тим, они ће моћи да користе редовно обложени папир. Додајте два омиљена предмета заједно. Ако још увек имају довољно новца за фантазију, допустите им да додају још један предмет на своју листу. Наставите док не досегну свој лимит, а затим им помозите да помогну осталим ученицима у својој групи.
7. Затражите од волонтера да каже о предмету који су одабрали за члана породице. Шта ако им је тада потребно више од једног? Шта ако желе да купе пет? Који би им био најлакши начин да то схвате? Надамо се да ће студенти препознати да је множење много лакши начин да то раде од опетованог сабирања.
8. Моделирајте како множити њихове цијене на читав број. Подсетите студенте о њиховим децималним бројевима. (Можете их уверити да ће, ако у одговору забораве да ставе децимално место, трошиће новац 100 пута брже него што би то обично радили!)
9. Дајте им свој пројекат за остатак разреда и, ако је потребно, за домаће задатке: Помоћу листе цена створите породични поклон пакет не вреди више од 300 долара, са неколико појединачних поклона и једним поклоном који морају да купе више од два људи. Обавезно прикажите свој рад тако да можете видети њихове примере сабирања и множења.
10. Нека раде на својим пројектима још 20-30 минута, или колико год дуго су ангажовани на пројекту.
11. Пре напуштања часа за дан, нека ученици поделе свој досадашњи рад и пруже повратне информације по потреби.

Ако ваши ученици нису готови, али сматрате да имају довољно разумевања процеса да би се бавили овим проблемом код куће, остатак пројекта доделите домаћим задацима.

Док студенти раде, прошетајте учионицом и разговарајте о свом раду. Водите белешке, радите са малим групама и повуците на страну студенте којима је потребна помоћ. Преиспитајте њихов домаћи задатак да бисте пронашли било каква питања која треба да буду решена.