Појединачни тестови интелигенције обично су део тестова који ће школски психолог користити за оцењивање ученика када су упућени на процену.
Испитивање интелигенције
Два најчешће кориштена су ВИСЦ (Вецхслер-ова обавештајна лествица за децу) и Станфорд-Бинет. Дуго година се ВИСЦ сматрао најпоузданијом мјером интелигенције, јер је имао објекте засноване на језику и симболима и ставке засноване на перформансама. ВИСЦ је такође пружио дијагностичке информације, јер се вербални део теста може упоредити са ставкама о перформансама, како би показао несклад између језичке и просторне интелигенције.
Станфорд Бинет-Интеллигенце скала, првобитно Бинет-Симон тест, дизајнирана је тако да идентификује ученике са когнитивним сметњама. Вага се фокусирала на језик сузила је дефиницију интелигенције која је донекле проширена у најновијем облику, СБ5. И Станфорд-Бинет и ВИСЦ су нормирани, упоређујући узорке из сваке старосне групе.
У оба случаја видели смо да се резултати интелигенције повећавају. Истраживање показује да се средња вредност повећава негде између 3 и 5 процената деценије. Верује се да је чињеница да се начин посредовања инструкција директно односи на начин мерења интелигенције. Нисмо нужно да учимо тест толико колико структурирају информације на тај начин. То такође значи да деца која имају озбиљну апраксију или језичке тешкоће због аутизма могу да дају веома лошу оцену Стандфорд-Бинет-у због његове фокусираности на језик. У својој дијагнози су можда „интелектуално онеспособљени“ или „ретардирани“, док у стварности могу бити „интелектуално различити“, будући да се њихова интелигенција заиста не процењује.
Реинолдсовој скали за интелектуално оцењивање или РАИС потребно је 35 минута за администрацију и покрива 2 индекса вербалне интелигенције, 2 невербални индекси и свеобухватни индекс интелигенције, који између осталог мјери способност расуђивања и способност учења когнитивне способности.
Најбољи познати тест интелигенције
Најпознатији производ Интеллигенце тестирања је ИК или Интеллигенце Куотиент. ИК оцена 100 треба да одражава просечну (средњу) оцену за децу исте старости као и дете које се тестира. Резултат преко 100 подразумева боље од просечне интелигенције, а оцене испод 100 (заправо, 90) подразумева неки ниво когнитивне разлике.
Групни тестови
Групни тестови радије себе сматрају „способношћу“, а не тестовима интелигенције и обично се користе за идентификацију деце за надарене програме. Обично се користе за "скрининг" за идентификацију деце или високе или слабе интелигенције. Деца која су идентификована за надарене програме или ИЕП често се поново тестирају индивидуалним тестом, било ВИСЦ или Стандфорд Бинет тестова интелигенције, како би имали јаснију слику дететових изазова или поклони.
Тхе ЦогАТ или Когнитивни способност састоји се од неколико сесија, од 30 минута (вртић) до 60 минута (виши ниво.)
МАБ или вишедимензионална батерија се састоји од 10 подтестова и могу се груписати у вербалне области и подручја перформанси. МАБ се може давати појединцима, групама или на рачунару. Даје стандардне резултате, постотке или ИК.
Уз нагласак на државне процене и достигнућа, неколико округа редовно спроводи групне тестове. Психолози најчешће воле један од појединачних тестова интелигенције како би идентификовали децу за специјалне образовне службе.