Добро управљање учионицама је основа успешног рада управљање понашањем. Управљајте понашањем и можете усредсредити се на инструкције. Студенти са инвалидитетом често се боре са понашањем, често зато што не разумеју увек „скривени наставни план и програм“ који им често комуницирају с подигнутим обрвама.
Једноставнија схема боја може бити прикладна за собу са ресурсима или за самосталну учионицу. За инклузивни разред или разред са више од десет деце, овај већи графикон, који је увео Рицк Моррис (Ново Управа) нуди карактеристичнији распон опција, од изванредних до матичне конференције. Помаже наставнику да се разликује у складу са потребама ученика. То је ефикасна и лака стратегија коју је могуће имплементирати подршка позитивног понашања.
Предност овог система је што сви почињу на зеленом, спремни да уче. Сви почињу на истом нивоу и имају прилику да се крећу према горе, као и да се крећу према доле. Уместо да сви започну с врха, као што то чини програм карата у боји, сви крећу у средини. Програми карата у боји обично инзистирају на томе да кад студент изгуби картицу, не добија је назад.
Још једна предност је што је црвена на врху, а не на дну. Пречесто студенти са инвалидитетом, којима може бити тешко да се подударају, заврше "у црвеном".
Графику креирате грађевинским папиром, преклапајући папир на полеђини пре него што монтирате наслове и ламинирате графикон. Групе са врха су:
Направите штипаљке. Деца која су у другом разреду или старијима, вероватно би требало да креирају сопствено: даје им власништво у графикону. Они од вас који воле да све увек буде уредно, сетите се да желите да снимак буде ваш студент, а не ваш. Желиш да имају своје понашање, а не да те криве.
Поставите или ставите студенте на своје зелено грло.
Током дана, померајте пречке ученика када прекрше неко правило или покажу огледно понашање: тј. "Карен, за време наставе сте напустили своје место без дозволе. Померам твој пин. "" Андрев, стварно ми се свиђа како сте задржали све који су радили у вашој групи из математичког центра. За изванредно вођство, премештам ваш пин-уп. "
Правовремено надгледајте последице или користи, тако да то и даље представља искуство учења. Не користите губитак странке другог дана или приступ теренском излету у другој седмици.
Наставници који користе овај систем попут чињенице да студентима пружа могућност да се преселе. У другим системима који се изравнавају, кад се дете крене доле, они излазе.
Наставницима се такође свиђа чињеница да овај систем препознаје ученике који раде добар посао. То значи да, док подучавате, називате понашања која вам се свиђају.