Хомоними (попут „фер“ као у бледој, лепи, једнаки или фестивалски) и хомофони (као што су „фер“ са „возарином“, попут хране или путарине) често збуњују студенте са инвалидитетом, а одрасли превише често збуњују. Колико одраслих знате који их редовно збуњују, ту су и они? Пошто смо постали ослоњени на "правописну проверу", наши рачунари могу пропустити грешку "употребе", што је грешка која обично долази од коришћења погрешног облика речи.
Ови листови се заправо фокусирају на употребу са хомофонима. Да бисмо то разумели, морамо то да размотримо.. .
Хомоними су заправо вишеструка значења за реч која је исписана на исти начин. Примери укључују лечити (Доктор лечи болести, али пас воли лечити.) и ред (Окрени се или скрени.)
Хомофони су речи које звуче исто, али се другачије пишу. Они такође имају различита значења. Ови радни листови се баве Хомофонима иако су означени хомонимима. Изазов је да студенти знају разлике.
Мој претходник је изјавио да ови листови подучавају хомониме. Не слажем се. Студенти пружају праксу у препознавању исправне употребе, али студенти морају знати који облик има које значење. То се мора научити.
Уведите парове на картице речи за зидну карту, а можда и касније за зид речи. Дајте дефиницију за сваки правопис. Затим ученици у паровима направе плакат који користи нову реченицу са сваком од речи у паровима са речима праћеним сликама. Пример:
Ставите плакате, у паровима, на зидове. Затим користите хомофоне у правописним тестовима или диктатима. Нека ученици користе речи на зидовима да би запамтили одговарајући правопис за речи које користите у тестовима или диктатима.