Шта је специјално образовање?

Много је студената који имају посебне потребе за учењем и њима се треба позабавити специјално образовање (СПЕД). Палета СПЕД подршка варира овисно о потребама и локалним законима. Свака држава, држава или образовна надлежност имају различите политике, правила, прописе и законе који регулишу шта посебно образовање значи и изгледа.

У САД-у је савезни закон којим се уређује Закон о образовању појединаца са инвалидитетом (ИДЕА). Према овом акту је специјално образовање дефинисано као:

„Посебно дизајнирана упутства, без икаквих трошкова за родитеље, како би се задовољиле јединствене потребе детета са инвалидитетом.“

Студенти који се квалификују за специјалне образовне услуге имају потребе које често захтевају подршка то превазилази оно што се обично нуди или прима у редовној школи / учионици. Постоји посебна едукација како би се осигурало да сви ученици образовне потребе су испуњени. То значи да се додатне услуге, подршка, програми, специјализовани положаји или окружења пружају родитељима када је то потребно и без икаквих трошкова.

Обично су врсте изузетности / инвалидитета које спадају у специјално образовање јасно идентификоване у закону надлежности. Специјално образовање је намењено студентима са инвалидитетом, а дефинисано је ИДЕА на следећи начин:

• Аутизам
• Глува слепост
• Глупост
• Емоционална сметња
• Оштећење слуха
• Интелектуални инвалидитет
• Вишеструке инвалидности
• Ортопедска оштећења
• Остала оштећења здравља
• Специфична инвалидност учења
• Говор или оштећење језика
• Трауматска повреда мозга
• Оштећење вида

Циљ специјалног образовања је да се осигура да ученици са било којим од ових тешкоћа могу да учествују у њима образовање заједно са студентима без инвалидитета и може приступити наставном плану и програму кад год и колико год могуће. У идеалном случају, сви студенти имали би једнак приступ образовању како би остварили свој потенцијал.

Чак и ако дете нема неки од горе наведених недостатака, оно се ипак може квалификовати за специјално образовање. На појединачним државама је да укључе дјецу у ризику за инвалидности у групи која испуњава услове за специјално образовање. Ово спада под прихватљивост дела Ц у ИДЕА-и и односи се на одлагања у развоју.

Деца за која је утврђено да имају развојна кашњења углавном су она која се полако сусрећу или која не достижу одређене образовне прекретнице. Прихватљивост дела Ц одређена је дефиницијом сваке развојне кашњења у свакој држави и укључује децу са утврђеним физичким или менталним условима са великом вероватноћом да ће доћи до развоја кашњење.

Сиденоте: За надарене и талентоване студенте не постоје минимални савезни стандарди, а на њима је да зависе поједине државе и локалне управе доносе било какве одлуке о програмима и услугама за надарене ученици. Као резултат тога, велике су разлике чак и између округа у истој држави.

Дете за које се сумња да требају СПЕД подршку обично ће бити упућено посебној комисији за образовање у школи. Родитељи, наставници или обоје могу упутити специјално образовање.

Родитељи требају имати све потребне информације / документацију од професионалаца у заједници, лекара, спољних агенција итд. и обавестити школу о потешкоћама детета ако је познато пре него што похађа школу. У супротном, наставник ће обично почети да примећује ученичке посебне потребе и пребациће било какву бригу родитеља што може довести до састанка одбора за посебне потребе на нивоу школе.

Дете које се разматра за специјалне услуге образовања често ће добити процена, евалуације или психо тестирања (опет то зависи од образовне надлежности) како би се утврдило да ли испуњавају услове за добијање специјалног образовног програма / подршке. Међутим, пре спровођења било које врсте процене / тестирања, родитељ ће морати да потпише обрасце сагласности.

Када се дете квалификује за додатну подршку, Индивидуални план / програм образовања (ИЕП) се тада развија за дете. ИЕП-ови ће укључивати циљеве, циљевима, активностима и свим додатним подршкама потребним да се детету оствари максималан образовни потенцијал. Тхе ИЕП затим се редовно прегледава и ревидира уз допринос заинтересованих страна.

Да бисте сазнали више о специјалном образовању, обратите се наставнику за специјално образовање у вашој школи или потражите на мрежи правила ваше надлежности у вези са специјалним образовањем.

• „Сец. 300.39 Специјално образовање. “Закон о образовању особа са инвалидитетом, 2. маја 2017.
• ЕЦТАЦентер. „Прихватљивост дела Ц“.ЕЦТА.