Невероватне стратегије за изградњу поверења у наставнике

Самопоуздање ће само побољшати вредност наставника јер природно повећава њихову укупну ефикасност. То је кључна компонента успешности. Студенти се посебно брзо суоче са недостатком самопоуздања и то искористе да још више сруше учитеља. Недостатак самопоуздања ће на крају присилити наставника да пронађе другу каријеру.

Повјерење је нешто што не може бити лажно, али то је нешто што се може изградити. Изградња поверења је још једна компонента обавеза директора. То може донети све разлике у свету у коме колико је учитељ ефикасан. Не постоји савршена формула јер свака особа има свој јединствени ниво природног самопоуздања. Неки наставници уопште не захтевају њихово поверење, док други захтевају пуно додатне пажње у овој области.

Директор треба да развије и примени стратешки план за изградњу поверења у наставнике. У остатку овог чланка биће истакнуто седам корака који могу бити укључени у такав план. Сваки од ових корака је једноставан и јасан, али принцип увек мора бити свестан да их редовно спроводи.

Учитељи се често осећају потцењеним, тако да им покажете да их заиста цените може проћи дуг пут у изградњи самопоуздања. Изражавање захвалности је брзо и лако. Усвојите навику да вам наставници говоре захвално, пошаљите лично имејл захвалност или им пригодно поклањајте нешто попут чоколадице или неке друге ужине. Ове једноставне ствари хоће побољшати морал самопоуздање.

Постављање наставника којима недостаје самопоуздање одговорним за нешто може звучати погубно, али када вам се пружи прилика, изненадит ће вас више пута него што вас изневјере. Они не би требали да буду задужени за велике преоптерећене задатке, али постоји доста мањих обавеза са којима би свако могао да се носи. Ове могућности граде самопоуздање јер их то присиљава да изађу ван своје зоне комфора и пружа им шансу да буду успешни.

Сваки наставник има снаге, а сваки наставник има слабости. Битно је да проводите време хвалећи њихове снаге. Међутим, потребно је запамтити да су снаге потребне и побољшане и побољшане једнако као и слабости. Један од начина за изградњу самопоуздања је омогућити им да размењују стратегије које истичу њихове снаге са колегама на састанку факултета или тима. Друга стратегија је омогућити им менторима наставнике који се боре у областима у којима имају снаге.

Директори се не требају бојати затражити повратне информације ученика и родитеља о наставнику. Биће корисно без обзира на врсту повратне информације коју примите. Дељење позитивних повратних информација с наставником заиста може повећати самопоуздање. Учитељи који верују да их родитељи и ученици добро поштују, добијају велико самопоуздање. То природно значи пуно ове две групе да верују у способности учитеља.

Свим наставницима треба дати свеобухватни план личног развоја који служи као водич за побољшање у областима слабости. Већина наставника жели да буде добра у свим аспектима свог посла. Многи од њих су свесни својих слабости, али не знају како их исправити. То доводи до недостатка самопоуздања. Саставни део а посао директора је да процењује наставнике. Ако у вашем моделу евалуације не постоји компонента раста и побољшања, то неће бити ефикасан систем оцењивања и сигурно неће помоћи у изградњи поверења.

Свима је потребан ментор по коме ће се моћи моделирати, тражити савет или повратне информације и делити најбоље праксе. Ово се посебно односи на младе наставнике. Наставници ветерана чине одличне менторе јер су прошли кроз ватру и све то видјели. Као ментор, они могу делити успехе и неуспехе. Ментор може да изгради самопоуздање охрабрујући током дужег временског периода. Утицај који ментор има на наставника може да обухвати дужину неколико каријера док млади наставник прелази у ментора.

Већина програма припреме наставника не припрема наставника за живот у стварној учионици. Ту често почиње недостатак самопоуздања. Већина наставника долази узбуђено и потпуно самопоуздано само када схвате да је стварни свет много тврђи од слике коју су сликали у њиховом уму. То их присиљава да се прилагоде у лету, што може бити неодољиво и где се самопоуздање често губи. Полако, током времена, уз помоћ као што су горњи предлози, већина наставника ће вратити своје самопоуздање и почети успон према максимизацији своје укупне ефикасности.