Писање часописа је невероватно флексибилно инструктивни алат, корисно у целости наставни план и програм. Иако се често користи као активност покретања наставе, првенствено се користи ученицима за пружање могућности шпекулирајте на папиру, уверени да ће њихове идеје, запажања, емоције и писање бити прихваћени без критика.
Предности
Потенцијалне предности писања часописа су бројне, укључујући могућности за:
- Поредајте искуства, решавајте проблеме и размислите о различитим перспективама.
- Испитајте односе са другима и светом.
- Размислите о личним вредностима, циљевима и идеалима.
- Резимирајте идеје, искуство и мишљења пре и после инструкције.
- Сведочите његов академски и лични раст читајући претходне записе.
Читајући записе из часописа, наставници упознају студенте:
- стрепње
- проблеми
- узбуђења
- радости
Негативни аспекти
Употреба часописа има две могуће недостатке, укључујући:
1. Потенцијал да наставник критиком критикује осећања ученика.
Лијек: понудите конструктивну критику, а не критику.
2. Губитак времена потребног за предавање градива.
Лијек: Наставно вријеме се може сачувати једноставним ограничавањем писања часописа на пет или десет минута.
Други приступ очувању времена, међутим, јесте додељивање тема часописа које се односе на наставну тему дана. На пример, можете тражити од ученика да напишу дефиницију концепта на почетку периода и на крају периода како би описали како се њихов концепт променио.
Часописи о предметима
Предмети у часописима оријентирани наставним планом и програмима имају предност у томе што их ученици пуштају односе се лично на тему пре него што започне инструкција. Тражење сажетка учења или питање или два питања које студент још увек има на крају периода омогућава студентима да обраде и организују своја размишљања о обрађеном материјалу.
Приватност студената
Да ли би наставник требало да чита часописе је дискутабилно. С једне стране, наставник може да осигура приватност тако да ће студент имати максималну слободу за изражавање емоција.
С друге стране, читање уноса и повремени коментар уноса помаже у успостављању личног односа. Такође омогућава наставнику да користи часопис за почетне активности које се повремено морају надгледати да би се осигурало учешће. Ово је посебно важно за теме академског часописа и употребу часописа за почетну активност.
- Студенте треба упозорити да из својих часописа уклоне изузетно личне ставке, било да се чувају у учионици или не.
- Записи које студент сматра личним, али то им не би девастирало живот ако би пали у погрешне руке, могу се пресавијати и затварати. Наставници могу уверавати ученике да неће читати спајане странице и да ће стање доказаног папиром доказати да није поремећен.
- Студенте треба заштитити од тога да други студенти читају своје часописе сигурним складиштењем.
Извори:
- Фулвилер, Тоби. „Часописи за све дисциплине“. Децембар 1980.