Активности за ЕСЛ лекције са вишеструким интелигенцијама

Вишеструке активности интелигенције корисне су за наставу енглеског језика у различитим ситуацијама. Најважнији аспект употребе вишеструких обавештајних активности у настави је да ћете пружити подршку ученицима којима су традиционалне активности можда теже. Основна идеја иза вишеструких обавештајних активности је да људи науче користећи различите врсте интелигенције. На пример, правопис се може научити куцањем које користи кинетичке интелигенције.

Вишеструке интелигенције први пут су увеле у теорију вишеструких интелигенција, коју је 1983. године развио др Ховард Гарднер, професор образовања на Харвард универзитету.

Овај водич за вишеструке обавештајне активности за учионицу енглеског језика пружа идеје о врстама вишеструке обавештајне активности које бисте требали узети у обзир приликом планирања лекција енглеског који ће се допасти широком распону ученици. За више информација о вишеструким интелигенцијама у настави енглеског језика, овај чланак о кориштењу БРАИН пријатељског учења енглеског биће од помоћи.

Објашњење и разумевање употребом речи.

Ово је најчешће средство поучавања. У најтрадиционалнијем смислу наставник предаје, а ученици уче. Међутим, и ово се може преокренути и студенти могу једни другима да помажу у разумевању концепата. Иако је подучавање другим врстама интелигенције изузетно важно, ова врста предавања усредсређена је на коришћење језика и наставиће да игра примарну улогу у учењу енглеског језика.

• Објашњења у фокусу наставника
• Есеји и писани извјештаји
• Одабир читања
• Објашњења граматике и језичке функције засноване на књизи
• Вежбе попуњавања празнина

Објашњење и разумевање употребом слика, графикона, мапа итд.

Ова врста учења даје ученицима визуелне трагове како би им помогли да памте језик. По мом мишљењу, употреба визуелних, просторних и ситуационих трагова је вероватно разлог учења језик у земљи која говори енглески језик (Канада, САД, Енглеска итд.) је најефикаснији начин учења Енглески језик.

• Мапе ума
• Коришћење фотографија, слика итд. да подстичу дискурс
• Израда личних мапа пута / друга визуелна помагала која се користе током дискурса
• Графикони који се користе за покретање објашњења статистика
• Видео
• Израда мултимедијалних пројеката
• Истицање текстова у различитим бојама како би се назначило напетост или функција
• Игре као што је Пицтионари

Способност коришћења тела за изражавање идеја, извршавање задатака, стварање расположења итд.

Ова врста учења комбинује физичке радње са језичким одговорима и веома су корисна за везање језика за акције. Другим речима, понављање „Желио бих платити кредитном картицом“. у дијалогу је много мање ефикасно од када студент направи улогу у којој извуче новчаник и каже: „Желео бих да платим кредитом картица. "

• Куцање
• Игре покрета (посебно популарно у часовима енглеског за децу)
• Играње улога / драма
• Активности пантомиме
• Игре израза лица
• За часове са приступом атлетским објектима, објашњење спортских правила

Способност да се слажете са другима, радите са другима да бисте извршили задатке.

Групно учење базира се на међуљудским вештинама. Студенти не само да уче док разговарају са другима у „аутентичном“ окружењу, већ развијају и знање енглеског језика док реагују на друге. Очигледно да нису сви полазници одличне интерперсоналне вештине. Из тог разлога, групни рад мора бити уравнотежен са осталим активностима.

• Рад у малим групама
• Такмичења у тимовима
• Играње улога користећи дијалоге
• Вршњачка настава

Употреба логичких и математичких модела за представљање и рад са идејама.

Граматичка анализа спада у ову врсту учења. Многи наставници сматрају да је наставни план енглеског језика превише оптерећен анализом граматике која нема мало везе са комуникацијским способностима. Ипак, користећи уравнотежени приступ, граматичка анализа има своје место у учионици. Нажалост, због одређених стандардизованих наставних пракси, ова врста наставе понекад доминира учионицом.

• Граматичке категорије активности
• Граматичка правила проучавају и индуктивна објашњења
• Препознавање грешке
• Исправљање рада на основу индикација наставника
• Развити мапе ума и остало вокабуларни графикони

Учење кроз самоспознају што води ка разумевању мотива, циљева, снага и слабости.

Ова интелигенција је неопходна за дугорочно учење енглеског језика. Студенти који су свесни ове врсте проблема моћи ће да се баве основним проблемима који могу побољшати или отежати употребу енглеског језика.

• Писање у дневнике и дневнике
• Процена снага, слабости и напретка у учењу током времена
• Разумевање циљева ученика
• Говорећи о нечијој личној историји с поуздањем

Способност препознавања елемената и учења из природног света око нас.

Слично визуелним и просторним вештинама, еколошка интелигенција помоћи ће студентима да савладају енглески језик потребан за интеракцију са околином.

• Истраживање на отвореном, али на енглеском језику
• Куповина и други излети
• Сакупљање биљака да бисте научили одговарајући вокабулар