Како законодавство у школи утиче на учење и учење

Школско законодавство укључује било који савезни, државни или локални пропис који се морају придржавати школе, њене администрације, наставници, особље и саставни делови. Овај закон је предвиђен за усмеравање администратори и наставницима у свакодневном раду школског округа. Школски окрузи се понекад осећају преплављени новим мандатима. Понекад је добронамјерни закон можда ненамеран негативне последице. Када се то догоди, администратори и наставници треба да лобирају управљачко тело да изврши измене или побољшања у законодавству.

Савезни закони укључују Закон о правима и приватности породичног образовања (ФЕРПА), Нема детета иза себе (НЦЛБ), Закон о образовању особа са инвалидитетом (ИДЕА) и још много тога. Сваког од ових закона морају се придржавати готово све школе у ​​Сједињеним Државама. Федерални закони постоје као заједничко средство за решавање суштинског питања. Многа од ових питања укључују кршење студентских права и донета су ради заштите тих права.

Државни закони о образовању разликују се од државе до државе. Закон који се односи на образовање у Виомингу можда није закон који је донесен у Јужној Каролини. Државно законодавство везано за образовање често одражава кључне филозофије у вези са образовањем. Ово ствара безброј различитих политика у државама. Државни закони регулишу питања као што су пензионисање наставника, евалуација наставника, школске установе, државни захтеви за тестирање, потребни стандарди учења и још много тога.

У сржи сваког школског округа налази се локални школски одбор. Локално школске табле имају моћ креирања политика и прописа посебно за свој округ. Ове се политике стално ревидирају, а нове политике могу се додавати годишње. Школски одбори и школски администратори морају пратити измјене и допуне тако да су увијек у складу.

У образовању је време важно. Последњих година школе, администратори и наставници бомбардовани су добро намереним законодавством. Доносиоци политике морају бити пажљиво свјесни обима образовних мјера којима је дозвољено да се крећу напријед сваке године. Школе су претрпане огромним бројем законодавних мандата. Са толико много промена, било је готово немогуће урадити било коју ствар добро. Законодавство на било којем нивоу мора се применити у уравнотеженом приступу. Покушај да се имплементира мноштво законодавних мандата готово је немогуће дати било којој мјери шансу за успјех.

Школско законодавство на било којем нивоу требало би се донијети само ако постоји свеобухватно истраживање које ће доказати да ће успјети. Прво опредјељење доносиоца политике у погледу образовног законодавства је дјеци у нашем образовном систему. Студенти би требали имати користи од било које законодавне мјере, било директно или индиректно. Законодавство које неће позитивно утицати на студенте не треба дозволити да напредују. Деца су највећи извор Америке. Као такав, страначка линија треба да се обрише када је у питању образовање. Питања образовања требају бити искључиво двостраначка. Када образовање постане залагач у политичкој игри, наша деца пате.