Стварање центара за учење за подршку вештина

Центри за учење могу бити важни и забавно део вашег наставног окружења и може допунити и подржати редовни наставни план и програм. Они стварају могућности за заједничко учење, као и разликовање подучавања.

Центар за учење обично је место у учионици осмишљено за различите задатке које ученици могу да испуне мале групе или сам. Када постоје ограничења простора, можете користити дисплеј као центар за учење са активностима које деца могу вратити на своје столове.

Многе основне учионице имају „централно време“, када се деца преселе у одређени део учионице. Тамо могу или бирати коју делатност да спроведу или се ротирају кроз све центре.

У учионицама средње или средње школе, центри за учење могу пратити завршетак додељеног посла. Студенти могу да попуне контролне спискове или „предају књиге“ како би показали да су завршили потребан број активности. Или, студенти могу бити награђени за завршене активности планом учвршћења учионице или економија токена.

У сваком случају, будите сигурни да имате систем вођења евиденције који је довољно једноставан да се деца могу задржати. Затим можете да пратите њихов напредак са минималном пажњом - појачавајући њихов осећај одговорности. Можда ћете имати месечне карте, где монитор ставља печате о завршеним активностима за сваки центар за учење. Можете да прелазите по мониторима сваке недеље или да имате мониторе за сваки одређени центар који печатира пасоше ученика. Природна последица за децу која злоупотребљавају време у центру била би та да захтева од њих да врше наизменичне активности бушења, попут радних листова.

Центри за учење могу подржати вештине из наставног плана и програма - посебно математику - и могу проширити разумевање ученика или пружити вежбу читања, математике или комбинације тих ствари.

Активности пронађене у центрима за учење могу укључивати загонетке на папиру и оловци, уметничке пројекте повезане са друштвеним студијама или науком теме, само-исправљајуће активности или загонетке, пишу и бришу се ламинатне плоче, игре, па чак и активности на рачунару.

Активности читања и писања: Постоји пуно активности које ће подржати поуку писмености. Ево неколико:

• Ламинирајте кратку причу у фасциклу и упутите студенте да одговоре.
• Ламинирајте чланке о популарним телевизијским или музичким личностима и нека студенти одговоре ко, шта, где, када, како и зашто поставља питања.
• Направите загонетке где ученици одговарају почетним словима и завршетцима породице речи: пример: т, с, м, г са завршетком „старо“.

• Слагалице које одговарају проблемима и њиховим одговорима.
• Загонетке у боји по броју помоћу математичких чињеница да би дошли до бројева.
• Друштвене игре у којима ученици одговарају математичким чињеницама на местима у којима су погодили.
• Мерења са вагама, песком и мерама различитих величина као што су чаша, кафена кашика итд.
• Геометријске активности у којима ученици сликају геометријске облике.

• Комбинујте описмењавање и друштвене студије: Пишите и илуструјте новинске чланке о: убиству Абрахама Линцолна, Колумбу откривању Америке, избору Барацка Обаме.
• Усклађивање карташких игара: ускладите слике с именима историјских личности, облици држава са именима држава, главним градовима држава с именима држава.
• Друштвене игре засноване на историјским епохама, као што је грађански рат. Слетео си у "Битку за Геттисбург." Ако сте Ианкее, идите напријед 3 корака. Ако сте побуњеник, враћате се у 3 корака.

• Центри на основу тренутног садржаја, рецимо магнети или свемир.
• Поставите планете правилно на велцроед мапу.
• Демонстрације из класе које могу да ураде у центру.