Једна од важнијих ствари коју наставници треба да ураде након увођења новог концепта јесте да провере да ли ученици разумеју главне идеје. Они такође морају бити у стању да користе ново знање и примене га у другим ситуацијама ако је дубока и трајна веза других научних и еволуција треба добити концепте. Питања критичког размишљања су добар начин за надгледање ученика разумевања сложене теме попут различите врсте природне селекције.
Након што је студент упознат са појмом природна селекција и дате информације о стабилизација селекције, мотећи избор, и смерни избор, добар учитељ ће проверити разумевање. Међутим, понекад је тешко смислити добро конструирана питања критичког размишљања која се односе на Теорија еволуције.
Једна врста помало неформалне процене ученика је брзи радни лист или питања која уводе сценариј на који би требали бити у могућности примијенити своје знање како би дошли до предвиђања или рјешења за проблем. Ове врсте питања анализе могу покрити многе нивое Блоомове таксономије, зависно од тога како су питања формулисана. Да ли је то само брза провера разумевања речника на основном нивоу, примењивање знања на примеру из реалног света, или повезујући га са претходним знањем, ове врсте питања могу се прилагодити популацији у разреду и непосредном наставнику потребама. Испод су неке од ових врста питања која користе учениково разумевање типова природна селекција и повезује је са осталим важним идејама еволуције и разним другим наукама теме.
Питања за анализу
Користите доњи сценариј да бисте одговорили на следећа питања:
Популација од 200 сићушних црних и смеђих птица је избегнута са пута и завршава на прилично великом острву где је пуно отвореног травњака са малим грмљем тик до брда са листопадним брдима дрвеће. На острву постоје и друге врсте као што су сисари, много различитих врста васкуларних и неваскуларних биљака, обиље инсеката, неколико гуштера и помало мала популација великих птица плена сличног соколима, али на острву нема других врста малих птица, тако да ће бити врло мало конкуренције за нове Популација. Постоје две врсте биљака са семенкама јестивим за птице. Једно је дрвеће са малим семенима које се налази на брдима, а друго је грм који има веома велико семе.
1. Расправите о ономе што мислите да би се могло догодити овој популацији птица током многих генерација у погледу три различите врсте селекције. Формирајте свој аргумент, укључујући поткрепљивање доказа, за коју од три врсте природне селекције ће се птице вероватно подвргнути и расправљати и бранити ваше мисли са разредником.
2. Како ће врста природне селекције коју сте изабрали за популацију птица утицати на остале врсте у том подручју? Изаберите неку од наведених врста и објасните којој природној селекцији могу да приступе због изненадне имиграције малих птица на острво.
3. Изаберите један пример сваке од следећих врста односа између врста на острву и у потпуности им објасните и како може доћи до коеволуције ако сценариј покаже како сте га описали. Да ли ће се врста природне селекције за ове врсте на било који начин променити? Зашто или зашто не?
- Однос предатор и плен
- Мутуалистички однос
- Конкурентски однос (за храну, другове итд.)
4. Након многих генерација потомства малих птица на острву, опишите како природна селекција може довести до спецификације и макроеволуције. Шта би то учинило за генску базу и фреквенцију алела за популацију птица?
(Напомена: Сценариј и питања прилагођена из 15. поглавља Вежбе активног учења из првог издања Хиллис-а "Начела живота")