Дипломски студиј подразумева много тога читање. То важи у свим дисциплинама. Како си? запамтите шта сте прочитали? Без система за снимање и присјећање добијених информација, вријеме које проведете читајући изгубиће се. Ево 8 савета за узимање белешки из читања које ћете заправо користити.
Први корак у учењу читања и задржавања информација из научних радова је разумеју како су организовани. Свака област има посебне конвенције о саставу рецензираних чланака и књига. Већина научних чланака садржи увод који поставља основу за истраживање, одељак о методама који описује како истраживање спроведено је, укључујући узорке и мере, одељак резултата који је расправљао о спроведеним статистичким анализама и да ли је хипотеза подржани или одбијени, и одељак за дискусију који проучава налазе студије у светлу истраживачке литературе и црта свеукупно закључци. Књиге садрже структурирани аргумент, који углавном води од увода у поглавља која дају и подржавају одређене тачке, а завршава дискусијом која извлачи закључке. Научите конвенције своје дисциплине.
Ако планирате да водите евиденцију о свом читању, да ли за папири, свеобухватне испите или тезе или дисертације, требало би да снимите, у најмању руку, велику слику. Наведите кратак укупан резиме неколико реченица или тачака са тачкама. Шта су аутори проучавали? Како? Шта су нашли? Шта су закључили? Многи студенти сматрају корисним да примете како могу да примене чланак. Да ли је корисно износити одређени аргумент? Као извор за свеобухватне испите? Да ли ће вам бити корисно да подржите део ваше дисертације?
Пре него што потрошите време на белешке о великој слици, запитајте се да ли чланак или књига вреде вашег времена. Није све што ћете прочитати није вредно записивања - и није све вредно завршетка. Квалификовани истраживачи наићи ће на много више извора него што им је потребно, а многи неће бити корисни за њихове пројекте. Када утврдите да чланак или књига нису релевантни за ваш рад (или су само тангенцијално повезани) и мислите да неће допринети вашој аргументацији, не оклевајте да престанете да читате. Можете да снимите референцу и да напишете објашњење зашто није корисно јер можете поново наићи на референцу и заборавити да сте је већ проценили.
Понекад када почнемо да читамо нови извор тешко је утврдити који су подаци важни. Често је то само након што мало прочитате и паузирање да почнемо да разликујемо важне детаље. Ако прерано започнете са белешкама, можда ћете наићи на то да све детаље записујете и записујете. Будите избирљиви и шкрти у својим белешкама. Уместо да бележите белешке у тренутку када покренете извор, обележите маргине, подвуците изразе, а затим се вратите да водите белешке након што прочитате цео чланак или поглавље. Тада ћете имати перспективу да водите белешке о материјалу који је заиста користан. Причекајте док се то не покаже исправним - у неким случајевима можете почети након само неколико страница. С искуством ћете одредити шта је тачно за вас.
Хигхлигхтери могу бити опасни. Хигхлигхтер није зло средство, али се често злоупотребљава. Многи студенти истичу целу страницу, поразивши сврху. Истицање није замена за прављење белешки. Понекад студенти истичу материјал као начин проучавања - а затим поново прочитају своје истакнуте одељке (најчешће већину сваке странице). То не учи. Истицање читања често има осећај као да нешто постижете и радите са материјалом, али то се само чини тако. Ако вам се учини да је истицање неопходно, направите што мање ознака. Што је још важније, вратите се својим нагласцима да водите белешке. Вероватније је да се сећате материјала на коме сте бележили него што сте истакли.
Истраживања сугеришу да рукописне белешке промовишу учење и задржавање материјала. Процес размишљања о томе што ћете снимити, а затим снимања, води до учења. Ово је нарочито тачно када је у питању вођење белешки у настави. Можда је мање истинито за узимање белешки из читања. Изазов руком писаних белешки је што неки академици, укључујући и мене, имају лош рукопис који је брзо нечитљив. Други изазов је што може бити тешко организовати рукописне белешке из више извора у један документ. Једна од алтернатива је употреба индекс картица, на сваку од њих написати једну главну тачку (укључити цитат). Организујте померањем.
Рукописне белешке често нису практичне. Многи од нас могу ефикасније куцати него писати руком. Добијене белешке су читљиве и могу се сортирати и реорганизовати са неколико кликова. Слично као на индексним картицама, обавезно означите и цитирајте сваки одломак ако спајате белешке преко референци (као што би требало у писању рада). Опасност од уписивања белешки је та што је лако цитирати директно из извора а да их не схватите. Многи од нас куцају брже него што смо у стању да парафразирамо, што потенцијално води до нехотице плагијат. Иако нема ничег лошег у навођењу цитата из неког извора, поготово ако је специфична формулација смислена ви, пазите да цитати буду јасно означени као такви (са бројевима страница, ако је применљиво). Цак и уценици са најбољим намерама могу се наци ненамјерно плагирајуци материјал као резултат лаганог навођења и вођења белешки. Не падајте на плијен безбрижности.
Постоји пуно начина да пратите своје податке. Многи студенти прибегавају задржавању низа датотека за обраду текста. Постоје бољи начини организовања ваших белешки. Апликације попут Еверноте и ОнеНоте дозволити студентима да чувају, организују и претражују белешке из различитих медија - датотеке за обраду текста, руком писане белешке, гласовне белешке, фотографије и још много тога. Чувајте пдфс чланаке, фотографије корица књига и информације о цитирању и гласовне белешке својих мисли. Додајте ознаке, организујте белешке у мапе и - најбоља функција - лако претражите своје белешке и пдфс. Чак и ученици који користе руком писане белешке могу имати користи од слања својих белешки у облак јер су увек доступне - чак и када њихова свеска није.
Градска школа подразумева тону читања. Пратите шта сте прочитали и шта одузимате од сваког извора. Узмите времена да истражите различите алате и процесе за биљежење да бисте пронашли шта вам најбоље одговара.