Насиље у медијској дебати о учионици о ЕСЛ-у

Ова дебата се лако може претворити у дебату о ономе “Слобода говора'заиста значи и стога може бити изузетно занимљиво студентима који живе у земљама у којима се право на' слободни говор 'сматра основним правом. Можете одабрати групе на основу мишљења ученика. Међутим, можете имати и мишљења ученика који подржавају мишљење које није нужно и њихово сопствено да би побољшали течност. На овај начин, студенти се прагматично фокусирају на исправне производне вештине у разговору, уместо да теже „победи“ у аргументу. За више информација о овом приступу погледајте следећу карактеристику: Подучавање конверзацијских вештина: савети и стратегије

• Циљ: Побољшајте вештине разговора када подржавате неко становиште
• Активност: Расправа о питању да ли је насиље у медијима (телевизија, новине, часописи, интернет, итд.) Потребно пооштрити.
• Ниво: Горњи-средњи до напредни

• Прегледајте језик који се користи приликом изражавања мишљења, неслагања, коментарирања гледишта друге особе итд. (Погледајте радни лист)
instagram viewer
• Питајте студенте за примере насиља у разним медијским облицима и питајте их колико насиља свакодневно доживљавају из друге руке. Ово водич за вокабулар везан за медије може помоћи студентима да обезбеде терминологију која се користи за дискусију о медијима.
• Нека студенти размотре које позитивне или негативне ефекте ова количина насиља у медијима има на друштво.
• На основу одговора ученика подијелите групе у двије групе. Једна група која тврди да влада треба строже да регулише медије и једна тврди да нема потребе за државном интервенцијом или регулативом.Идеја: Ставите студенте у групу са супротним мишљењем у шта су веровали у разговор о загревању.
• Дајте студентима радне листове укључујући идеје за и против. Нека ученици развију аргументе користећи идеје на радном листу као одскочну даску за даље идеје и дискусију.
• Након што студенти припреме уводне аргументе, започните с расправом. Сваки тим има 5 минута за презентацију својих главних идеја.
• Нека ученици припреме белешке и побијају изражена мишљења.
• Док је расправа у току, водите рачуна о томе честе грешке које су направили студенти.
• На крају расправе, одвојите време за кратки фокус на уобичајеним грешкама. Ово је важно јер ученици не би требали бити превише емоционално укључени и зато ће бити способни да препознају језичке проблеме - за разлику од проблема у веровањима!

Расправљаћете о томе да ли би влада требало да предузме регулаторне кораке за контролу количине насиља у медијима. Користите трагове и идеје у наставку како бисте вам помогли да створите аргумент за своје постављено гледиште са члановима вашег тима. Испод ћете пронаћи изразе и језик који ће вам бити од користи за изражавање мишљења, објашњења и неслагање.

Мислим..., по мом мишљењу..., волео бих..., радије бих..., радије бих..., онако како ја то видим..., колико Забринут сам..., да је то од мене..., претпостављам..., ја сумњам да..., прилично сам сигуран да..., поприлично је сигурно да..., убеђен сам у то..., искрено то осећам, у то верујем чврсто..., без сумње, ...,

Не мислим да..., зар не мислите да би било боље..., не слажем се, више бих волио..., зар не бисмо требали размотрити..., али о чему..., јесам плашим се да се не слажем... Искрено, сумњам да... ако се суочимо са истином, ствар је у томе... Проблем са вашим гледиштем је тај ...

За почетак: Разлог зашто..., Зато..., Из тог разлога..., То је разлог зашто..., Многи људи мисле..., С обзиром на..., допуштајући то..., кад то узмете у обзир ...

• Насиље рађа насиље.
• Деца копирају насиље виђено на ТВ-у и у филмовима.
• Одговорност владе је да предузме корективне мере када ситуација постане опасна.
• Изгледа да више постоје само насилне ТВ емисије.
• Медији славе насиље и шаљу погрешну поруку.
• Дајући тако велики значај насиљу, медији охрабрују луде људе да буду насилни како би привукли пуно пажње.
• Шта је важније за раст нашег друштва: убиство или добар учитељ у школи? Ко добија више покрића у медијима?
• Медији су цинични и брину се само због зараде. Једини начин на који ће се ствари променити је ако влада интервенише.
• Да ли вам све ово насиље на било који начин побољшава живот?

• Да ли сте икада чули за право на „слободу говора“?
• Медији одражавају само оно што друштво у целини чини.
• Сасвим је очигледно да су ови филмови направљени у забавне сврхе и свако може рећи разлику између филма и стварности.
• Владе само погоршавају ствари увођењем бирократије - оне заиста не побољшавају ситуацију.
• Права промена треба да дође изнутра, а не да се намеће споља.
• Морамо бити стално информисани о правој природи друштва у којем живимо.
• Родитељи прилично добро раде на регулисању понашања сопствене деце.
• Већ постоје систем рејтинга.
• Пробудити. Човечанство је увек било насилно и владине регулације то неће променити.

Назад на страница ресурса лекције