Шта је напредовање корака за учење? На то је питање 1956. одговорио амерички психолог образовања Бењамин Самуел Блоом Таксономија образовних циљева: класификација образовних циљева. Блоом је осмислио начин за категоризацију вештина закључивања на основу количине критичког размишљања и размишљања.
Са Блоомовом таксономијом, постоји шест нивоа вештина рангираних од најосновнијег до најсложенијег. Сваки ниво вештине повезан је са глаголом, јер је учење акција. Као наставник, требало би да осигурате да се питања која постављате и на часовима и о писменим задацима и тестовима повуку са свих нивоа пирамиде таксономије.
Објективне процене (вишеструки избор, подударање, попуњавање празног поља) имају тенденцију да се фокусирају само на два најнижа нивоа Блоомове таксономије: знање и разумевање. Субјективне процене (одговори на есеје, експерименти, портфолије, перформансе) имају тенденцију да мере веће нивое Блоомове таксономије: анализа, синтеза и процена.
Да бисте у лекције уградили Блоомову таксономију, представите различите нивое почевши од најосновнијег на почетку јединице. Једном када дођете до краја јединице, лекције би требале да обухвате највише нивое Блоомове таксономије.
Ниво знања чини основу пирамиде Блоомове таксономије. Будући да је најмања сложеност, многи су глаголи у овом одељку у облику питања. Можете користити овај ниво испитивања да бисте осигурали да су ученици научили одређене информације из часа.
На нивоу Разумевања, желите да студенти покажу да могу надићи основно сећање разумевањем шта чињенице значе. Глаголи на овом нивоу требали би вам омогућити да видите да ли ваши ученици разумеју главну идеју и да ли су у стању да их тумаче или сумирају својим сопственим речима.
На Апликација Нивои, студенти морају показати да могу применити информације које су научили. Студенти могу да покажу своје знање на нивоу апликације решавањем проблема и креирањем пројеката.
Изградити
Користећи информације које сте научили о аеродинамици, конструишите папирни авион који смањује повлачење.
Применити
Примените правило 70 да одредите како ће се брзина 1.000 долара удвостручити ако би зарадили 5% камате.
Четврти ниво Блоомове таксономије је анализа. Овде студенти проналазе обрасце у ономе што уче. Студенти превазилазе једноставно разумевање и примену знања. На нивоу анализе почињу да преузимају активнију улогу у сопственом учењу.
На синтеза На нивоу ученика, ученици се крећу даље од ослањања на раније научене информације и анализу предмета које им је учитељ дао. Уместо тога, они стварају нове производе, идеје и теорије.
Евалуација значи да студенти доносе просудбе на основу информација које су научили као и сопствених увида. То је често најизазовније питање које треба поставити, посебно за испите на крају јединице.