4.ОА.4: Пронађите све факторске парове за читав број у распону 1-100. Препознајте да је читав број вишеструки од сваког његовог фактора. Утврдите да ли је дати цијели број у опсегу 1-100 вишеструки од датог једноцифреног броја. Утврдите да ли је одређени целокупни број у опсегу 1-100 прост или сложени.
Унапријед одлучите желите ли то учинити или не, као дио празничног посла. Ако више не желите да ово повезујете са зимом и / или празником, прескочите корак # 3 и упутите се на празничну сезону.
На крају часа математике, позовите своје ученике Изађите из клизања као процена. Нека извуку половину папира из свеске или везива и урачунају број 16. Прикупите их на крају часа математике и користите их да бисте водили ваше инструкције следећег дана. Ако је већина ваше наставе успешна у фактору 16, забележите себи да се састајете са мала група то се бори. Ако многи студенти имају проблема са овим, покушајте да обезбедите алтернативне активности за ученике који разумеју концепт и преусмерите лекцију на већу групу.