Када стигну до четвртог разреда, већина ученика је развила способност читања и анализирања. Ипак, они их још могу застрашити проблемима из математичке речи. Не требају бити. Објасните ученицима да одговарање на већину проблема са речима у четвртом разреду углавном укључује познавање основне математике операције - сабирање, одузимање, множење и дељење - и разумевање када и како користити једноставну математику формуле за побољшати математичке вештине
Објасните ученицима да можете пронаћи стопу (или брзину) којом неко путује ако знате удаљеност и време да је путовала. Супротно томе, ако знате брзину (брзину) којом особа путује као и удаљеност, можете израчунати време које је прешао. Једноставно користите основну формулу: стопа пута је једнака удаљености или р * т = д (где "*"је симбол времена). У доњим радним листовима ученици решавају проблеме и одговоре испуњавају у предвиђеним празним местима. Одговори су вам, учитељу, доступни на дупликатном радном листу којем можете приступити и исписати на другом слајду након радног листа ученика.
На овом радном листу ученици ће одговарати на питања као што су: „Ваша омиљена тетка ће следећег месеца доћи до ваше куће. Долази из Сан Франциска у Буффало. Лет је у трајању од 5 сати, а живи 3.060 миља далеко од вас. Колико брзо иде авион? "И" На 12 Божићних дана, колико поклона је добила "Права љубав"? (Јаребица у крушканском дрвету, 2 голубице корњаче, 3 француске кокошке, 4 птице зване, 5 златних прстенова итд.) Како можете показати свој рад? "
Овај испис је дупликат радног листа на претходном слајду, са одговорима на проблеме. Ако се ученици муче, прођите кроз прва два проблема. За први проблем објасните да ученицима дају време и удаљеност коју тетка лети, тако да само требају одредити брзину (или брзину).
Реците им да откад знају формулу, р * т = д, они се само морају прилагодити да изолишу "р. "То могу учинити тако што ће сваку страну једначине поделити са"т, "што даје ревидирану формулу р = д ÷ т (стопа или колико брзо тетка путује = удаљеност коју је прешла подијељена с временом). Затим само прикључите бројеве: р = 3.060 миља ÷ 5 сати = 612 мпх.
За други проблем, ученици само требају да изнесу све поклоне дате током 12 дана. Они могу или отпевати песму (или је отпевати као класу), и набројати бројеве поклона који се дају сваки дан, или потражити песму на интернету. Додавање броја поклона (1 јаребица у крушци, 2 голубице голубице, 3 француске кокоши, 4 птице позиве, 5 златних прстенова итд.) Доноси одговор 78.
Други радни лист нуди проблеме који захтијевају мало образложења, попут: "Јаде има 1281 бејзбол картице. Киле има 1535. Ако Јаде и Киле комбинују карте за бејзбол, колико карата ће их бити? Процена___________ Одговор___________. "Да би решили проблем, ученици морају да процене и нађу свој одговор у првом празно, а затим додају стварне бројеве да би видели колико су се приближили.
Да би решили проблем наведен у претходном слајду, ученици морају да знају заокруживање. За овај проблем, заокружили бисте 1.281 или на 1.000 или на 1.500, а округли бисте са 1.535 до 1.500, дајући процене одговора од 2.500 или 3.000 (у зависности од тога у ком су смеру заокружени студенти) 1,281). Да би добили тачан одговор, ученици би само додали два броја: 1,281 + 1,535 = 2,816.