Пут ка личном расту и развоју за наставнике

Потребно је много напорног рада и преданости да би били некога ефикасан учитељ. Као и друге каријере, постоје и они који су природнији од других. Чак и они са најприроднијом наставном способношћу морају уложити време потребно за неговање свог урођеног талента. Лични раст и развој је критична компонента коју сви наставници морају да прихвате како би максимизирали свој потенцијал.

Постоји неколико различитих начина на које наставник може да побољша њихов лични раст и развој. Већина наставника користиће комбинацију ових метода како би затражила драгоцене повратне информације и информације које ће усмеравати њихову наставничку каријеру. Неки наставници можда преферирају једну методу над другом, али доказано је да је свако од следећих вредан у њиховом укупном развоју учитељ.

Зарађивање напредног степена у области образовања је фантастичан начин да се стекне нова перспектива. Такође је одличан начин да се упознате са најновијим трендовима у образовању. Пружа огромне могућности умрежавања, може довести до повећања плата и омогућава вам да се специјализујете за област у којој бисте могли имати више интересовања. Кретање овом рутом није за свакога. То може бити дуготрајно, скупо, а понекад и неодољиво док покушавате да уравнотежите друге аспекте свог живота са онима за стицање дипломе. Морате бити организовани, мотивисани и вешти у више задатака да бисте то искористили као успешан начин да се побољшате као учитељ.

Администратори би по природи требали бити изврсни извори савјета за наставнике. Наставници се не требају бојати да потраже помоћ од администратора. Битно је да су администратори доступни наставницима када им нешто треба. Администратори су обично сами искусни наставници који би требали бити у могућности пружити мноштво информација. Администратори, кроз процене наставника, могу да посматрају наставника, идентификују његове предности и слабости и нуде предлоге који ће, након што слиједе, довести до побољшања. Тхе процес евалуације пружа природну сарадњу где наставник и администратор могу да постављају питања, размењују идеје и нуде предлоге за побољшање.

Искуство је можда највећи учитељ. Ниједна количина обуке не може вас заиста припремити за тешкоће са којима се учитељ може суочити у стварном свету. Наставници прве године често се питају у шта су се сами снашли током те прве године. То може бити фрустрирајуће и гадљиво, али постаје лакше. Учионица је лабораторија, а наставници су хемичари који непрестано варају, експериментишу и мешају ствари док не нађу праву комбинацију која им одговара. Сваки дан и година доноси нове изазове, али искуство нам омогућава да се брзо прилагодимо и извршимо промене осигуравајући да ствари и даље раде ефикасно.

Часопис може пружити драгоцене могућности учења кроз саморефлексију. Омогућава вам да забиљежите тренутке у вашој наставној каријери који би вам могли бити корисни за упућивање у другим тачкама пута. Часопис не мора да вам одузме пуно времена. 10-15 минута дневно може вам пружити пуно корисних информација. Могућности за учење јављају се готово свакодневно, а часопис вам омогућава да обложите те тренутке, размислите о њима касније и извршите прилагођавања која вам могу помоћи да постанете бољи учитељ.

Постоји превелика количина књига и периодичних публикација посвећених наставницима. Можете пронаћи мноштво фантастичних књига и периодичних публикација које ће вам помоћи да се побољшате у било којем подручју са којим се можете борити као наставник. Такође можете пронаћи неколико књига и периодичних публикација које су инспиративне и мотивацијске природе. Постоје одличне књиге и периодичне публикације које могу да изазову начин на који подучавате критичке концепте. Вероватно се нећете сложити са свим аспектима сваке књиге или периодике, али већина нуди сензационалне ситнице које можемо применити на себе и на наше учионице. Ако тражите друге наставнике, разговор са администраторима или брза претрага на мрежи могу вам пружити добру листу литературе коју морате прочитати.

Менторство може бити непроцењиво средство за професионални раст и развој. Сваког младог наставника треба упарити са ветераном. Ова веза може се показати корисном за оба наставника све док обе стране буду отворене. Млади наставници могу се ослонити на искуство ветерана и знање док наставници ветерани могу стећи свјежу перспективу и увид у најновије образовне трендове. Програм менторства наставницима пружа природни систем подршке где су у стању да траже повратне информације и смернице, размене идеје и понекад одушеве.

Професионални развој је обавезна компонента учитеља. Свака држава захтева да наставници зарађују одређени број часова стручног усавршавања сваке године. Велики професионални развој може бити пресудан за укупни развој наставника. Наставницима се пружају могућности професионалног развоја које покривају различите теме током сваке године. Велики учитељи препознају њихове слабости и похађају радионице / конференције за професионални развој како би побољшали ове области. Многи наставници дио лета посвећују похађању радионица / конференција о професионалном развоју. Радионице / конференције такође пружају наставницима непроцењиве могућности умрежавања које могу додатно побољшати њихов укупни раст и унапређење.

Технологија мења лице образовања унутар и изван учионице. Никада раније наставници нису могли успоставити глобалне везе какве су сада у стању да успоставе. Друштвени медији као што су Твиттер, Фацебоок, Гоогле + и Пинтерест створили су глобалну размену идеја и најбољих пракси између наставника. Личне мреже за учење (ПЛН) пружају наставницима нови пут за лични раст и развој. Ове везе пружају наставницима широку лепезу знања и информација других професионалаца широм света. Наставници који се боре у одређеној области у могућности су да питају ПЛН за савет. Брзо добивају одговоре с вриједним информацијама које могу користити за побољшање.

Посматрања би требало да буду двосмерна улица. Бављење посматрањем и запажање једнако су драгоцени алати за учење. Наставници би требали бити отворени за омогућавање других наставника у учионици редовно. Потребно је напоменути да ово неће успети ако је било који учитељ егоистичан или је лако увредљив. Сваки наставник је различит. Сви они имају своје индивидуалне снаге и слабости. Током посматрања, учитељ посматрања може да води белешке о детаљима његових и слабости другог наставника. Касније могу сјести заједно и разговарати о опажању. Ово пружа прилику за сурадњу обојици наставника да расту и побољшају се.

Интернет пружа наставницима неограничене ресурсе са кликом миша. На мрежи су милион планова, активности и информација на мрежи за наставнике. Понекад морате све филтрирати да бисте пронашли најквалитетнији садржај, али претражите довољно дуго и пронаћи ћете оно што тражите. Овај тренутни приступ ресурсима и садржају чини наставницима бољим. Помоћу Интернета нема оправдања да својим ученицима не осигурате часове најквалитетнијег квалитета. Ако вам је потребна додатна активност за одређени концепт, вероватно ћете је брзо пронаћи. Веб локације попут ИоуТубеа, Теацхерс Паи Теацхерс и Теацхинг Цханнел нуде квалитетне образовне садржаје који могу побољшати наставнике и њихове учионице.