Опсежно читање на енглеском језику уз помоћ добра Енглески рјечник на различите теме из стварног живота један је од начина учења енглеског вокабулара. Пошто постоји огромна количина материјала за читање на енглеском језику, ученик енглеског језика мора да приоритет читању предмети према потребама ученика за коришћењем енглеског језика како би обухватили прво најпотребније, релевантне и најчешће коришћене вокабулар. Свакодневне теме требале би нам прво бити читање.
Проналажење материјала за читање
Материјали за читање могу се распоредити по степену захтевности речника; за ученике на почетном, средњем и напредном нивоу. Ученици могу савладати најважнији енглески рјечник, читајући тематске текстове (материјале), прије свега на свакодневне теме са важним садржајем. Такве књиге за самопомоћ о решавању свакодневних ствари доступне су у књижарама.
Поред тематских информативних текстова (материјала), полазници могу да читају тематски дијалози (узорци разговора из стварног живота међу људима), наративне наративне приче, добра литература, новине, часописи, интернет материјали, књиге различитих тематика, општи тематски енглески језик речници итд.
Добри општи тематски енглески рјечници уређују вокабулар по темама (темама) и пружају јасан објашњења употребе речи и такође неколико употребних реченица за сваку значење речи, што је посебно Важно је. Речници синонима енглеског језика дају корисна објашњења и примере употребе за речи са сличним значењима. Тематски општи енглески речници у комбинацији са речницима синонима енглеског језика драгоцено су средство савладавање енглеског вокабулара логично, свеобухватно и интензивно за стварне потребе ученика.
Добре јавне библиотеке имају широк избор енглеског материјала за читање.
Проширивање вокабулара кроз читање
За ученике је боље да их напишу непознати вокабулар читавим реченицама лакше памтити значења речи. Било би добра говорна пракса да ученици испричају садржај прочитаних текстова. Ученици могу да напишу кључне речи и фразе или главне идеје као план или питања о тексту на која су потребни дуги одговори како би ученици лакше одредили садржај текста. Верујем да је добра идеја прочитати сваки логички део или одломак текста и навести сваки одломак засебно, а затим цео текст. Као што људи кажу, пракса је савршена.