Шта је енгфисх (или антивритинг)?

Енгфисх је изразито пежоративни израз за досадан, кретен и беживотан проза.

Термин Енгфисх представио композиција специјалиста Кен Мацрорие да окарактерише "натечене, претенциозне Језик... у студентским Теме, у уџбеницима о писању, у комуникацији професора и администратора једни другима. Осјећање - ништа, рецимо - језик, мртав попут латинског, без икаквог ритмови савременог говора "(Напредан, 1970). Према Мацрорие-у, један протуотров против Енгфисх-а је слободно писање.
Енгфисх је повезан са врстом прозе коју је назвао Јаспер Неел антивритинг- "писање чија је једина сврха да покаже савладавање правила писања."

"Већина наставника енглеског језика обучена је да исправљају писање ученика, а не да га читају; па су поставили те крваве корекције на маргинама. Када их ученици виде, мисле да значе да учитеља није брига шта ученици пишу, већ само како они тачно и чаролија. Па га дају Енгфисх. Задаће назива традиционалним именима - Теме. Студенти знају да аутори тема ријетко одбацују све што се за њих рачуна. Нико ван школе никада не пише нешто што се назива темом. Очигледно су то вежбе учитеља, не баш врста

Данас сам први пут отишао у центар града. Кад сам стигао тамо, био сам потпуно задивљен ужурбаношћу и ужурбаношћу. Мој први утисак о центру града био је прилично импресиван.

"Беаутифул Енгфисх. Писац је рекао не само да је био изненађен, већ и потпуно запањен, као да реч запањена нема сопствену силу. Студент је известио (претварао се била би поузданија реч) да је приметио ужурбаност и затим објаснио истинским Енгфисхом да се гужва одвија. Успео је да ради на академској речи област, а завршио речима да је утисак био импресиван. "

(Кен Мацрорие, Теллинг Вритинг, 3. изд. Хаиден, 1981)

„Сада већ опште позната техника слободно писање настала из [Кен] Мацрориејеве фрустрације. До 1964. године постао је толико изнервиран укоченим Енгфисх студентских радова који је рекао својим студентима да иду 'кући и напишу све што ти падне на памет. Не стани. Пишите десет минута или док не напуните читаву страницу '(Напредан 20). Почео је да експериментише са методом коју је назвао "слободно писање". Постепено, студентске новине су се почеле побољшавати и бљескови живота почели су се појављивати у њиховој прози. Вјеровао је да је пронашао методу наставе која ће помоћи ученицима да заобиђу Енгфисх и пронађу њихове аутентичне гласове.. .
„Протуотров заговорника Макрорије за Енгфисх је„ истина “. Кроз слободно писање и искрен одговор њихових вршњаци, студенти се пробијају до ентузијазма према Енгфисх-у и могу открити њихов аутентични глас - извор истина. Аутентичан глас објективира писчево искуство, допуштајући читаоцу да га „живи уживо и писца [поново] доживи“ (Теллинг Вритинг, 286).

(Ирене Вард, Писменост, идеологија и дијалог: ка дијалошкој педагогији. Државни универзитет у Нев Иорк Прессу, 1994)

"Типичан пример Енгфисх је стандард академско писање у којој студенти покушавају да копирају стилу и облик њихових професора. За разлику од тога, писање са глас има живот јер је наизглед повезан са правим говорником - особом писцем студентом. Ево шта је [Кен] Мацрорие рекао о одређеном студентском раду који има глас:

У том документу говори истинољубив глас и то ритмови јуре и граде се попут људског ума који путује великом брзином. Ритам, ритам, најбоље писање толико зависи од њега. Али као и у плесу, не можете добити ритам дајући себи упутства. Морате осетити музику и пустити своје тело да преузме њена упутства. Учионице обично нису ритмичка места.

"Глас истине" је аутентични. "

(Ирене Л. Цларк, Појмови у саставу: теорија и пракса у настави писања. Лавренце Ерлбаум, 2003)

"Не пишем. Не држим положај. Немам никакве везе са открићем, комуникацијом или убеђивање. Није ме брига за истину. Шта ја сам је есеј. Најављујем свој почетак, своје делове, свој крај и везе између њих. Најављујем се као да су реченице тачно означене и речи правилно написане. "

(Јаспер Неел, Платон, Деррида и Писање. Соутхерн Иллиноис Университи Пресс, 1988)