Позадина гласачких права за студенте

У било којој председничкој изборној години, месеци пре избора пружају наставницима средњих и средњих школа одличну прилику за укључивање ученика у ново Оквир за факултет, каријеру и грађански живот (Ц3) за државне стандарде социјалних студија (Ц3с) Ови нови оквири усмеравају се на усмеравање ученика у активностима како би они видели како грађани примењују грађанско врлине и демократска начела и имају прилику да виде стварни грађански ангажман у демократском процес.

"Принципи као што су једнакост, слобода, слобода, поштовање права појединаца и расправа [која] се односе и на званичне институције и на неформалне интеракције међу грађанима."

Пре покретања изборне јединице, анкетирајте студенте да виде шта они већ знају о процесу гласања. То се може учинити као КВЛ, или графикон који описује оно што студенти већ имају Знаш, Желите да знају и шта они Научено након комплетирања јединице. Помоћу овог обриса студенти се могу припремити за истраживање неке теме и користити је за праћење информација прикупљених успут: „Шта већ„ знате “о ова тема?" „Које ствари желите да научите о овој теми, тако да можете да фокусирате своје истраживање?“ и „Шта сте„ научили “из истраживања?“

Ова КВЛ започиње као браинсторминг активност. То се може учинити појединачно или у групама од три до пет ученика. Генерално је погодно 5 до 10 минута појединачно или 10 до 15 минута за групни рад. Тражећи одговоре, издвојите довољно времена да чујете све одговоре. Нека питања могу бити (одговори испод):

• Колико година мораш да гласаш?
• Који су захтеви за гласање осим старости?
• Када су грађани добили право гласа
• Који су захтеви за гласање у вашој држави?
• Зашто мислите да људи гласају?
• Зашто мислите да људи одлучују да не гласају?

Наставници не би требало да исправљају одговоре ако нису у праву; укључују било какве сукобљене или вишеструке одговоре. Прегледајте листу одговора и забележите све разлике, што ће наставнику дати до знања где је потребно више информација. Реците разреду да ће се враћати на своје одговоре касније у овој и у наредним лекцијама.

Информишите студенте да највиши закон земље, Устав, није споменуо гласачке квалификације у тренутку његовог усвајања. Тај пропуст је оставио гласачке квалификације за сваку поједину државу и резултирао широком разликом гласачких квалификација.

Током проучавања избора, студенти би требало да науче дефиницију те речи изборно право:

Право гласа (н) право гласа, посебно на политичким изборима.

Временска линија историја гласачких права такође је корисно поделити са студентима објашњавање како је право гласа било у Америци повезано са држављанством и грађанским правима. На пример:

• 1776: Само људи који посједују земљу могу гласати када Декларација независности потписан.
• 1787: Ниједан савезни стандард за гласање - државе не одлучују ко може да гласа када усвоји амерички Устав.

У припреми за било какве председничке изборе, студенти могу да прегледају следеће детаље који показују како се гласа права су проширена на различите групе грађана кроз шест (6) амандмана на избор Устав:

• 1868: 14. амандман: Држављанство је дефинисано и додељено бившим робовима, али гласачи су изричито дефинисани као мушки.
• 1870: 15. амандман: Не може се ускратити право гласа на основу расе.
• 1920: 19. амандман: Жене имају право гласа и на државним и на савезним изборима.
• 1961: 23. амандман: Грађани Васхингтона, Д.Ц., имају право гласа за америчког предсједника.
• 1964: 24. амандман: Право гласа на савезним изборима неће се ускратити због неплаћања пореза.
• 1971: 26. амандман: 18-годишњацима је дозвољено да гласају.

• 1857: У оријентир случај Дред Сцотт в. Сандфорд, Врховни суд САД-а пресудио је да „црнац нема права која белац мора да поштује“. Афроамериканци су даље лишени права на држављанство и, продужено, права гласа.
• 1882: Конгрес доноси пресуду Кинески закон о искључењу, којом се успостављају ограничења и квоте за кинеску имиграцију, док законски искључују Кинезе из држављанства и гласа.
• 1924: Закон о држављанству Индије проглашава све домороде Американце рођене у САД-у грађанима са правом гласа.
• 1965: Закон о правима гласа је потписан у закон којим се забрањује свака изборна пракса која грађанима ускраћује право гласа на основу расе и присиљавања на надлежности са историјама дискриминације гласача да би било какве измене у својим изборним законима поднео влади на одобрење савезне владе пре него што се усвоји ефекат.
• 1993: Закон о националној регистрацији бирача захтева од држава да дозволе регистрацију путем поште и ставе услуге регистрације на ДМВ, канцеларије за незапослене и друге државне агенције.

Једном када су студенти упознати са временским оквиром уставних амандмана и законима који дају право гласа разним грађанима, студенти могу истражити следећа питања:

• На који су начин државе ускраћивале бирачко право?
• Зашто је створен сваки од различитих закона о правима гласа?
• Зашто су биле потребне посебне уставне измене у вези са гласањем?
• Зашто мислите да је требало толико година да жене стекну право гласа?
• Који су историјски догађаји допринели свакој уставној измени?
• Има ли друге квалификације потребне за гласање?
• Постоје ли данас грађани којима је ускраћено право гласа?

Студенти би требало да се упознају са неким појмовима повезаним са историјом гласачких права и језиком уставних амандмана:

• главарина:Анкета или порез на главницу се намеће подједнако за све одрасле особе у време гласања и на њих не утиче власништво или приход.
• тест писмености: Тестови писмености коришћени су да би се спречило гласање људи у боји - а понекад и сиромашни белци - и њима се управљало по нахођењу службеника задужених за упис бирача.
• дедова клаузула: (или дедина политика) Одредба у којој се старо правило и даље примењује на неке постојеће ситуације док ће се ново правило примењивати на све будуће случајеве.
• пребивалиште:Боравак са гласовањем налази се у држави легалног пребивалишта или пребивалишта. То је права, фиксна адреса која се сматра сталним домом и физичком присутношћу.
• Јим Цров Лавс: Закони о сегрегацији и омаловажавању познати као "Јим Цров" представљали су формални, кодифицирани систем расни апартхејд који је доминирао америчким југом три четвртине века почев од 1890с.
• Амандман на једнака права:(ЕРА) предложени амандман на Устав Сједињених Држава чији је циљ да гарантује једнака права жена. 1978. заједничка резолуција Конгреса продужила је рок за ратификацију до 30. јуна 1982. године, али ниједна друга држава није ратификовала амандман. Неколико организација наставља да ради на усвајању ЕРА-е.

Наставници би требали да се ученици врате на своје лествице КВЛ-а и изврше све потребне исправке. Наставници тада могу студенти да користе своја истраживања о законима и посебним уставним амандманима да одговоре на следећа нова питања:

• Како се ваше ново знање о измјенама и допунама гласачког права мијења или подржава ваше раније одговоре?
• Након што је скоро 150 година гласачких права додато Уставу, можете ли се сјетити било које друге групе која се није разматрала?
• Која питања још увек имате у вези са гласањем?

Нови оквири Ц3 подстичу наставнике да траже грађанске принципе у текстовима као што су оснивачка документа САД-а. Читајући ове важне документе, наставници могу помоћи ученицима да разумеју различите интерпретације ових докумената и њихово значење:

1. Које тврдње се постављају?
2. Који се докази користе?
3. Који се језик (речи, фразе, слике, симболи) користи да се убеди публика документа
4. Како језик документа указује на одређено гледиште?

Следеће везе ће довести студенте до оснивања докумената везаних за гласање и држављанство.

Декларација независности: 4. јула 1776. Други континентални конгрес, који се састао у Филаделфији у држави Пенсилванија (данас независна дворана), одобрио је овај документ прекидајући везе колонија са британском круном.

Устав Сједињених Држава: Устав Сједињених Америчких Држава је врховни закон Сједињених Држава. Извор је свих владиних овлашћења, а такође пружа важна ограничења влади која штите основна права грађана Сједињених Држава. Делавер је прва држава која је ратификовала 7. децембра 1787; конгрес конфедерације утврдио је 9. марта 1789. као датум да почне да делује по Уставу.

14. амандман: Усвојен Конгресом 13. јуна 1866. и ратификован 9. јула 1868. године, проширио је слободе и права додељена Билом о правима бившим робовима.

15. амандман: Усвојен Конгресом 26. фебруара 1869. и ратификован 3. фебруара 1870. године, афроамериканцима је дао право гласа.

19. амандман:Конгрес је усвојио 4. јуна 1919. године, а ратификован 18. августа 1920. године женама је дао право гласа.

Закон о бирачким правима: Овај акт је закон потписао 6. августа 1965. године од стране председника Линдона Јохнсона. Забранила је дискриминаторну праксу гласања усвојену у многим јужним државама после Грађанског рата, укључујући тестове писмености као предуслов за гласање.

23. амандман: Донио Конгрес 16. јуна 1960. Ратификована 29. марта 1961; дајући становницима Дистрикта Цолумбиа (ДЦ) право на пребројавање њихових гласова на предсједничким изборима.

24. амандман: ратификована 23. јануара 1964. године, усвојена је за сузбијање анкете, државне таксе за гласање.

Колико година мораш да гласаш?

• У Сједињеним Државама двадесет и једна држава дозвољава 17-годишњацима да гласају на примарним изборима и заступницима уколико ће на дан избора бити 18 година.

Који су захтеви за гласање осим старости?

• Ви сте амерички држављанин.
• Испуњавате услове боравка у држави.

Када су грађани добили право гласа?

• Устав Сједињених Држава првобитно није дефинисао ко има право гласа; Амандманима су проширена права на разне групе.

Одговори студената ће се разликовати од следећих питања:

• Који су захтеви за гласање у вашој држави?
• Зашто мислите да људи гласају?
• Зашто мислите да људи одлучују да не гласају?