Са толико ученика у учионицама ових дана, учитељ је примамљив да једноставно препусти лош избор понашања и проведе што је више могуће времена подучавајући лекцију. Али дугорочно ово није најпаметнији избор. Иако постоје понашања која су, иако лоша, прилагођена старосној доби (говорећи ван везе, тешкоће) дијељење материјала итд.), запамтите поруку коју прихватање неприхватљивог понашања шаље ономе ученик. Уместо тога, користите позитивне стратегије интервенције у понашању (ПБИС) да бисте позитивно утицали и сузбили понашање у учионици.
Можда је тешко разумети одакле потичу лоши избори ученика. Запамтите да је понашање комуникација, а ученици покушавају да пошаљу поруку са сваком радњом предузетом у учионици. Четири разлога непримереног понашања су:
Схватите порекло тих понашања и декодирање њихових порука пружа вам прилику. Једном када утврдите циљ непримереног понашања, постали сте много спремнији да га преокренете.
Тхе ПБИС метода бављења непримереним понашањем можда није тако интуитивно као кажњиви модел са којим смо многи одгајани. Али то има свој логичан смисао када опет узмемо у обзир да је то понашање комуникација. Можемо ли заиста очекивати да покажемо ученицима да су њихови избори за понашање лоши када реагујемо на исти начин? Наравно да не. Имајте на уму ове кључне концепте: