Зашто су школска култура битна и стратегије да је побољшају

Зашто је школска култура битна

Недавно сам прочитао цитат доктора Јосепха Мурпхија, ванредног декана на Вандербилт'с Пеабоди Цоллеге оф Едуцатион, који је заиста разговарао са мном. Рекао је: „Семе промене никада неће расти у токсичном земљишту. Школска култура је битна. " Ова порука се задржала са мном последњих неколико недеља, као што сам размишљао о прошлој школској години и гледам како бих кренуо ка наредној.

Док сам испитивао културу школе, питао сам се како би то могао дефинисати. У последњих неколико недеља формулисао сам сопствену дефиницију. Школска култура укључује атмосферу међусобног поштовања свих актера у којима се подучава и учи; достигнућа и успеси се прослављају и тамо где је стална сарадња норма.

Др Мурпхи је 100% тачан у обе своје тврдње. Прво, важна је школска култура. Када сви актери имају исте циљеве и буду на истој страници, школа ће процветати. Нажалост, отровно тло може спречити раст тих семенки и у неким случајевима створити практично непоправљиву штету. Због овога

Школска култура је начин размишљања који може бити или позитиван или негативан. Нико не цвета у сталној негативности. Када негативност постоји у школској култури, нико не жели да долази у школу. Ово укључује администраторе, наставнике и студенте. Ова врста окружења је постављена на неуспех. Појединци само пролазе кроз покрете покушавајући да прођу још једну недељу и на крају још једну годину. Нико не напредује у овој врсти окружења. То није здраво, и васпитачи би требали учинити све што могу како би се осигурало да никада не допусте да се овај начин размишљања покрене.

Када позитивност постоји у школској култури, сви успевају. Администратори, наставници и студенти углавном су сретни што су тамо. Невероватне ствари се дешавају у позитивном окружењу. Побољшано је учење ученика. Наставници расту и побољшавају се. Администратори су опуштенији. Сви имају користи од ове врсте окружења.

Школска култура је битна. Не треба је одбацити. Током протеклих неколико недеља, како размишљам о овоме, веровао сам да је то можда најважнији фактор школског успеха. Ако нико не жели да буде тамо, онда на крају школа неће бити успешна. Међутим, ако постоји позитивна, подржавајућа школска култура, небо је граница колико школа може бити успешна.

Сада када разумемо важност школске културе, морамо се запитати како је побољшати. Подстицање позитивне школске културе захтева много времена и напорног рада. То се неће догодити преко ноћи. Тежак је процес који ће вјероватно проузрочити огромне болове. Морат ће се донијети тешке одлуке. Ово укључује кадровске одлуке са онима који не желе да промијене школску културу. Они који се одупиру овим променама су „отровно тло“ и док их не нестане, „семе промене“ никада се неће чврсто држати.

Стратегије за унапређење школске културе

Следећих седам широких стратегија могу вам помоћи у вођењу процеса унапређења школске културе. Ове стратегије су написане под претпоставком да постоји место лидера који жели да промени културу школе и спреман је напорно радити. Важно је напоменути да ће многе од ових стратегија захтевати модификације на путу. Свака школа има своје јединствене изазове и као таква не постоји савршени нацрт усавршавања школске културе. Ове опште стратегије нису за крај све решење, али могу помоћи у развоју позитивне школске културе.

1. Створите тим који ће се састојати од администратора, наставника, родитеља и ученика како би се помогло у обликовању промена у школској култури. Овај тим треба да развије приоритетну листу питања за која верује да штете целокупној школској култури. Поред тога, требали би размислити о могућим решењима за решавање тих проблема. На крају, они би требали да направе план, као и временску линију за спровођење плана за окретање школске културе.
2. Администратори се морају окружити истомишљеницима који одговарају мисији и визији коју тим има за успостављање ефикасне школске културе. Ови наставници морају бити поуздани професионалци који ће радити свој посао и дати позитиван допринос школском окружењу.
3. Важно је да се наставници осећају подршком. Наставници који имају осећај као да им администратори имају леђа углавном су срећни учитељи и вероватније ће водити продуктивну учионицу. Наставници никада не би требало да доводе у питање да ли их цијене или не. Изградња и одржавање морала наставника једна је од најважнијих дужности коју директор школе има у његовању позитивне школске културе. Настава је веома тежак посао, али постаје лакше када радите са помоћним администратором.
4. Ученици највећи дио свог времена проводе у школи у учионици. То чини наставнике најодговорнијим за стварање позитивне школске културе. Наставници помажу у овом процесу на различите начине. Прво, они гради поверење са студентима. Затим осигуравају да сваки студент има прилику да научи потребан материјал. Уз то, смисле начин да учење учине забавно, тако да ученици желе да се врате на предавање. Коначно, показују велико интересовање за сваког ученика на различите начине, укључујући похађање ваннаставних предмета активности, укључивање у разговоре о интересовањима / хобијима и боравак тамо са студентом када имају Тешко време.
5. Сарадња је од пресудног значаја за развијање позитивне школске културе. Сарадња обогаћује цјелокупно искуство подучавања и учења. Сарадња гради трајне односе. Сарадња може да нас изазове и учини бољим. Сарадња је од суштинске важности за помоћ школи да заиста постане заједница ученика. Сарадња мора бити у току између свих актера у школи. Сви би требали имати глас.
6. Да бисте успоставили ефикасну културу у школи, морате узети у обзир сваку нијансу у школи. На крају, све доприноси целокупној култури школе. Ово укључује сигурност у школи, квалитет хране у кафетерији, љубазност особља главног уреда тамо где их има посетиоци или када се јављају на телефоне, чистоћу школе, одржавање терена, итд. Све треба проценити и променити по потреби.
7. Изваннаставни програми могу потакнути огроман понос у школи. Школе морају понудити уравнотежен асортиман програма како би сваки ученик добио прилику да се укључи. То укључује мешавину атлетских и неатлетских програма. Тренери и спонзори одговорни за ове програме морају свим учесницима пружити прилику да би били успешни Програми и појединци унутар ових програма требали би бити препознати по њиховим програмима достигнућа. На крају, ако имате позитивну школску културу, сваки актер осећа осећај поноса када је један од ових програма или појединаца успешан.