Нови пут каријере за равнатеље

Промена ка уреду равнатеља је промењена. Некада давно, равнатељ, којег често називају и шефом школе, готово сигурно је био неко са наставним и административним искуством. Још боље, био је алумнист или алумна - стари дечак или стара девојчица, добро повезани и поштовани у заједници.

Међутим, на све конкурентнијем тржишту са већим очекивањима која се постављају школама профил професора се мења. Да будемо сигурни, то је постепена промена. Али, ипак, то је промена и дешава се зато што су изазови са којима се суочава директор школе дани захтевају искуства и сетове вештина које се обично не налазе у особи која је пре свега најважнија васпитач.

Годинама је пут до врха лествице приватних школских организација пролазио кроз посвећене дворане академије. Завршили сте факултет са дипломом из свог предмета. Били сте ангажовани као учитељ, тренирали сте свој тимски спорт, чистили нос, ожењени прихватљиво, одгајали неку своју децу, постали декан студенатаи после 15 или 20 година били сте у кандидату за шефа школе.

Већину времена то је било у реду. Знали сте вјежбу, разумјели сте клијентелу, прихватили наставни план и програм, направили неколико измјена, мало по мало прилагодили састанке факултета, избегли смо полемику и магично, били сте овде: добили сте леп чек и ставили сте на пашњак после 20 година или отприлике као шеф школа.

Међутим, живот се закомпликовао у 90-има. Пре много година, некада је било могуће да равнатељ води своју школу једноставним гледањем кроз прозор своје канцеларије и посматрајући шта се догађа. Периодично гледање у салон факултета и повремени сусрети са алумнијима и родитељима како би скупили нешто новца - све је то било прилично једноставно. Чак и помало досадно. Не више.

Шеф приватне школе у ​​новом миленијуму мора имати извршну способност извршног кадра Фортуне 1000, дипломатске вештине Бан Ки-моон и визију Билл Гатес. С / он се мора суочити са злоупотребом супстанци. Мора бити политички коректан. Његови матуранти морају да стигну на праве факултете. Он мора прикупити милионе за овај пројекат и то. Мора да разреши правна питања која би збуњивала ум адвоката из Филаделфије. За обраду са родитељима потребне су му дипломатске вештине амбасадора. Његова технолошка инфраструктура кошта богатство и чини се да уопште није побољшала наставу. Поврх свега тога, његов пријемни одјел сада мора да се такмичи за ученике са неколико других школа које су се пре година тешко могле сматрати конкуренцијом ако уопште постоје.

Многи су први приметили ову промену у лето 2002. године, када је градоначелник Михаел Р. Блоомберг из Нев Иорка изненадио је масе именовање адвоката / извршног директора без формалне образовне административне обуке као канцелар школа Нев Иорк. Као извршни директор Бертелсманн, Инц. медијски конгломерат, Јоел И. Клеин је увео велико пословно искуство у оне најсложеније задатке. Његово именовање послужило је као будни позив образовној установи у целини да су потребни нови и маштовити приступи школској администрацији. То је био само први корак у оном што је убрзо постало окружење које се брзо мења.

Приватне школе су се пребациле са посматрања себе искључиво као академске институције на деловање у двоструким улогама: школе и предузећа. Академска страна пословања и даље расте и цвета са променљивим временима, често бржим од пословне стране ових елитних институција. Међутим, шефови су почели да признају потребу повећаних пријемних канцеларија за запошљавање студената, канцеларија за развој које треба да подижу новац за подршку школским операцијама и пословним канцеларијама за боље управљање свакодневним финансијским потребама школа и њихових школа заједнице. Потреба за јаким маркетингом и комуникацијама је такође постала очигледна и наставља да расте брзо, са школама које запошљавају велике канцеларије квалификованих професионалаца који раде на развоју новог циља публика.

Улога нове главе није да једноставно осигура да се све прикључи у погледу свакодневних задатака. Но, радије је нови руководилац одговоран за вођење снажне групе професионалаца који раде на томе да школа успева у тешким и с времена на време нестабилним тржишним условима. Иако се од главе не очекује да све "уради", очекује се да пружи јасне и сажетке циљеве и стратешку визију.

Највећа и често најтежа промјена многих за гутање је потреба да породице виде као "муштерије", а не само као њих родитељи ученика слабог ума којима је потребна солидна обука, неговање и усмеравање за успех у каснијим временима живот.

Одабир праве главе пресудан је дио успјешног кретања школе кроз промјену околности и тешка времена. С обзиром на велики број изборних јединица у школској заједници, морат ћете пронаћи стратешког лидера и створити консензус.

Добра глава добро слуша. Разуме широко различите потребе родитеља, наставника и студената, али захтева партнерство и сарадњу све три групе како би остварили своје образовне циљеве.

Он је вешт продавац, који се чврсто држи чињеница и може их убедљиво да изнесе. Било да прикупља новац, говорећи на семинару из своје стручне области или се обраћајући састанку факултета, представља и продаје школу свима са којима се сусреће.

Добра глава је вођа и узор. Његова визија је јасна и добро осмишљена. Његове моралне вредности су изнад приговарања.

Добра глава ефикасно управља. Делегира друге и сматра их одговорним.

Добра глава не мора да се доказује. Он зна шта се тражи и то испуњава.

Реалност је таква да ћете пронаћи ову особу можда ћете морати потрошити нешто новца и ангажовати фирму за претрагу која ће идентификовати погодне кандидате. Одредите комисију за претрагу која може да садржи поверенике као и представнике ваше школске заједнице, као што су студент, члан факултета и администратор. Одбор за претрагу прегледаће подносиоце захтева и представити кандидата за одобрење одбора за старатељство.

Унајмљивање новог управника је процес. Потребно је време. Ако то исправно учините, зацртали сте пут до успеха. Погрешно схватите и резултати би могли бити управо супротни.