Употреба листа у саставу

Ин композиција, котирање је откриће (или преписивање) стратегија у којој писац развија списак речи и израза, слика и идеја. Листа се може наручити или поручити.

Листа може помоћи у превазилажењу блок писца и доведу до открића, фокусирање, и развој од тема.

У изради листе примећује Роналд Т. Келлогг, "специфични односи према претходним или следећим идејама могу се, или не морају приметити. Редослијед постављања идеја на листу може одражавати, понекад након више покушаја да се састави листа, редослед потребан за текст "(Психологија писања, 1994).

"Списак је вероватно најједноставнији преписивање стратегија и обично је прва метода коју писци користе за генерисање идеја. Списак значи тачно оно што име подразумева - набрајање ваших идеја и искустава. Прво поставите временско ограничење за ову активност; 5-10 минута је више него довољно. Затим запишите што више идеја без заустављања да анализирате било коју од њих.. .

„Након што сте генерисали листу тема, прегледајте је и изаберите једну ставку о којој бисте желели да пишете. Сада сте спремни за следећи списак; овај пут направите листу за тему у коју напишете што више идеја о једној теми коју сте одабрали. Ова листа ће вам помоћи да потражите фокус за свој... одломак. Немојте престати да анализирате било коју од идеја. Ваш циљ је да се ослободите ума, тако да не брините ако осећате да се ратујете. "(Луис Назарио, Деборах Борцхерс и Виллиам Левис,

"Као браинсторминг, котирање укључује ненадзоровану генерацију речи, фраза и идеја. Списак нуди још један начин стварања концепата и извора за даље размишљање, истраживање и нагађања. Списак се разликује од слободно писање и браинсторминг у којем студенти генерирају само речи и изразе, који се могу класификовати и организовати, макар и само на неки шкакљив начин. Размотримо случај постсекундарног академског курса за писање ЕСЛ-а у којем се студентима прво тражи развити тему везану за савремени живот колеџа, а затим саставити писмо или уводник о теми предмет. Једна од широких тема која се појавила у сеансима слободног писања и размишљања о мозгу била је „Предности и изазови бити студентима на факултету“. Овај једноставан стимулус створио је следећу листу:

Предности

независност

живећи далеко од куће

слобода доласка и одласка

одговорност за учење

Нови пријатељи

Изазови

финансијске и социјалне одговорности

плаћања рачуна

управљање временом

стварати нова пријатељства

вежбање добрих навика студирања

Ставке на овом прелиминарном списку знатно се преклапају. Ипак, такав списак може студентима понудити конкретне идеје за сужавање широке теме на управљив опсег и за избор смисленог смера за њихово писање. "(Дана Феррис и Јохн Јеж, Настава ЕСЛ Састав: Сврха, процес и пракса, 2. изд. Лавренце Ерлбаум, 2005)

„Тип листе која изгледа посебно погодна за наставу писања поезије је„ табела посматрања “, у којој писац прави пет колона (по једну за свако од пет чула) и наводи сва сензорне слике повезан са темом. Инструктор композиције Ед Реинолдс [ин Повјерење у писање, 1991.] пише: „Њени ступци вас присиљавају да обратите пажњу на сва своја чула, па вам могу помоћи да извршите темељитије, конкретно проматрање. Навикли смо да се ослањамо на свој поглед, али мириси, укуси, звукови и додир понекад нам могу дати важније информације о некој теми. "" (Том Ц. Хунлеи, Подучавање писању поезије: приступ пет канона. Вишејезичне материје, 2007)

• Екпедитио
• Листа, Листицле, и Серија
• Скица